A composite of Ca(BH4)2−MgF2 is proposed as a reversible hydrogen storage system. The dehydrogenation and rehydrogenation reaction mechanisms are investigated by in situ time-resolved synchrotron radiation powder X-ray diffraction (SR-PXD) and Raman spectroscopy. The formation of an intermediate phase (CaF2−x H x ) is observed during rehydrogenation. The hydrogen content of 4.3 wt % is obtained within 4 h during the first dehydrogenation at isothermal and isobaric conditions of 330 °C and 0.5 bar H2, respectively. The cycling efficiency is evaluated by three release and uptake cycles together with absorbed hydrogen content in the range 5.1−5.8 wt % after 2.5 h (T = 330 °C and p(H2) = 130 bar). The kinetic properties on the basis of hydrogen absorption are comparable for all cycles. As compared to pure Ca(BH4)2 and Ca(BH4)2−MgH2 composite, Ca(BH4)2−MgF2 composite reveals the kinetic destabilization and the reproducibility of hydrogen storage capacities during cycling, respectively.

Las redes sociales son herramientas que fortalecen la autonomía, y se han convertido en una de las formas de comunicación más usadas por los estudiantes. Su incorporación a las actividades académicas es vital, pues se convierten en una nueva forma de enseñar y también de aprender, en la que el alumno se convierte en protagonistas de su aprendizaje. El presente artículo, tiene como objetivo dar a conocer el uso didáctico de las redes sociales en los actuales escenarios formativos de la educación superior. Se concluye que las redes sociales, son herramientas claves, que propician la creatividad y la gestión del conocimiento, son bien acogidas por los educandos, y constituyen un apoyo para el proceso de enseñanza-aprendizaje, fortalecen la autonomía, el trabajo cooperativo y el aprendizaje colaborativo. Palabras Clave: Educación superior, didáctica, redes sociales.

Percepción y actitudes de los estudiantes sobre m-learning www.itsup.edu.ec/myjournal Percepción y actitudes de los estudiantes sobre el m-learning en la asignatura Ingeniería del software. Perception and attitudes of students about m-learning in the subject Software Engineering Percepción y actitudes de los estudiantes sobre m-learning