O presente estudo tem por objetivo contribuir para uma melhoria da educação básica, por meio de um estudo sobre os indicadores da Educação Brasileira e suas políticas, comparadas ao ensino da Finlândia, que tem a educação como um dos principais agentes para o desenvolvimento local. O método de ensino Finlandês é destaque em todo o mundo, por conta dos seus resultados acadêmicos excelentes no exame do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), sendo considerado um país inovador em metodologias ativas de ensino. O estudo aborda também, as exigências da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) no âmbito educacional frente à realidade da Educação Brasileira, cujo desempenho tem sido medido pelo IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). Para atingir tal propósito, será utilizada uma metodologia descritiva, de caráter exploratório. Partiu-se de uma revisão literária embasada em pesquisas e indicadores publicados, além de publicações de autores do âmbito da educação. Observou-se na de revisão literária que o Brasil realizou inúmeras reformas educacionais ao longo do tempo, propondo melhorias, todavia sem muito sucesso na prática. As consequências vêm sendo refletidas nos exames que visam medir a qualidade da educação de modo interno e externo. O Brasil possui muitas escolas, porém algumas delas estão em situação precária. Para alcançar o êxito no âmbito educacional é preciso repensar as políticas para a educação que vem sendo adotadas pelo país.

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