O presente estudo tem por objetivo contribuir para uma melhoria da educação básica, por meio de um estudo sobre os indicadores da Educação Brasileira e suas políticas, comparadas ao ensino da Finlândia, que tem a educação como um dos principais agentes para o desenvolvimento local. O método de ensino Finlandês é destaque em todo o mundo, por conta dos seus resultados acadêmicos excelentes no exame do PISA (Programa Internacional de Avaliação de Alunos), sendo considerado um país inovador em metodologias ativas de ensino. O estudo aborda também, as exigências da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) no âmbito educacional frente à realidade da Educação Brasileira, cujo desempenho tem sido medido pelo IDEB (Índice de Desenvolvimento da Educação Básica). Para atingir tal propósito, será utilizada uma metodologia descritiva, de caráter exploratório. Partiu-se de uma revisão literária embasada em pesquisas e indicadores publicados, além de publicações de autores do âmbito da educação. Observou-se na de revisão literária que o Brasil realizou inúmeras reformas educacionais ao longo do tempo, propondo melhorias, todavia sem muito sucesso na prática. As consequências vêm sendo refletidas nos exames que visam medir a qualidade da educação de modo interno e externo. O Brasil possui muitas escolas, porém algumas delas estão em situação precária. Para alcançar o êxito no âmbito educacional é preciso repensar as políticas para a educação que vem sendo adotadas pelo país.

O Pisa é um indicador de desempenho da educação básica internacional que o aprendizado de alunos de vários países. O Ideb é um indicador de desempenho escolar nacional, aplicado pelo INEP. Por meio do Ideb é possível mensurar se as metas do Plano Nacional de Educação (PNE) estão sendo alcançadas, pois seus resultados servem como base para o planejamento e projeção de novas metas. O objetivo deste estudo foi confrontar as metas projetadas pelo PNE com os resultados do Pisa e do Ideb, com o propósito de entender a situação atual em que se encontra a educação básica no Brasil. O estudo utilizou como metodologia a pesquisa bibliográfica e documental e análise descritiva dos dados. Inicialmente, o estudo abordou as características do Brasil que influenciam na educação, como, fatores históricos, tamanho da população, taxa de analfabetismo, economia e desigualdade na distribuição de renda. O período de análise compreendeu os resultados do Ideb de 2007 a 2017 e os resultados do Pisa 2015 e 2018. O estudo revelou que o Brasil obteve avanço na universalização do ensino e resultados positivos na educação infantil. Porém, os anos finais do ensino fundamental e ensino médio têm apresentado baixos índices educacionais no Pisa e Ideb e não alcançaram as metas projetadas. O PNE tem o desafio de elaborar ações que promovam uma educação inclusiva e com equidade, considerando as desigualdades no ensino, que são históricas no país.