Objetivo: Analisar as dificuldades e facilidades enfrentadas pelos docentes de um curso de graduação em enfermagem na implementação de metodologias ativas. Métodos: Trata-se de um estudo de natureza qualitativa, do tipo exploratório, descritivo, que possibilita compreender através de entrevista realizada com docentes os métodos de ensino aplicados pelos mesmos. A pesquisa foi realizada através de entrevista semiestruturada, contendo questões sociodemográficas e objetivas sobre o tema. Resultados: Os resultados evidenciaram que apesar dos docentes terem consciência da importância da implementação das metodologias ativas de ensino, eles ainda fazem uso predominante dos métodos de ensino tradicional, alegando diversos fatores que não colaboram para a ruptura dos paradigmas tradicionais em detrimento das metodologias de ensino inovadoras. Conclusão: Evidencia-se que é possível construir novos percursos a partir de uma visão e atuação transformadora e inovadora. Para isso, é preciso o fortalecimento de vínculos entre professor e aluno, o ensino e os cenários de aprendizagem, por meio da práxis reflexiva que exige o exercício ininterrupto da cidadania, repensando ações voltadas para a formação que possibilite um bom desempenho da prática profissional do enfermeiro.