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À minha filha Maria Beatriz, pelos 14 dias que passou internada logo após nascer, por todo seu sofrimento, em parte decorrente de uma gravidez atribulada entre o término do mestrado e o início do doutorado. Aos meus filhos Renato e Maria Eduarda, pelas privações de todas as espécies. Aos meus pais, Luzia e José Maria, por todos os sacrifícios que passaram, para que fosse possível o desenvolvimento desse estudo. Ao meu marido Manoel, pela força, dedicação a mim e por ter sonhado junto comigo e me permitido realizar esse projeto. iii Primeiramente agradeço a Deus, sempre e em todo lugar, por ter me dado à vida e por Seu projeto para mim, também incorporar essa pesquisa e a Nossa Senhora de Nazaré, minha protetora, pela força, motivação, fé nos momentos mais difíceis e por guiar meus caminhos. Nesses agradecimentos faço minhas as palavras de Issac Newton: "Se enxerguei mais longe é porque me apoiei em ombros de gigantes". As pessoas aqui lembradas são verdadeiras "gigantes" em minha vida e contribuíram de forma significativa para o resultado desse projeto, planejado há mais de 10 anos e culmina com o término dessa pesquisa. Divido com todos os seus possíveis méritos. Agradeço ao meu orientador Prof. Dr. Gilberto de Andrade Martins pelo ser humano que é, por sua generosidade, humor e simpatia, por ter me aceito como orientanda, por compartilhar comigo seu senso crítico e conhecimento epistemológico e por toda sua contribuição ao desenvolvimento da pesquisa científica em contabilidade.

Enf.: Ref. Cont. UEM-Paraná v. 34 n. 2 p. 37-50 maio/ago de 2015 RESUMO Este estudo investigou variáveis que explicam o desempenho acadêmico (academic achievement) nas disciplinas de métodos quantitativos no curso de ciências contábeis. Realizou-se uma pesquisa empírica na Universidade Federal do Pará com objetivo de encontrar proxies associadas à variável dependente desempenho acadêmico. Assim, com a finalidade de ratificar os achados desta pesquisa, foi realizado teste estatístico de análise de regressão por meio do software SPSS®. A análise inferencial conjecturou oito variáveis que explicariam o desempenho dos discentes, quais sejam: desempenho anterior em matemática e/ou estatística, índice de participação do discente na realização das disciplinas, turno de estudo, idade, gênero, estado civil, possuir ou não renda e origem escolar. Após a realização da análise de regressão com essas variáveis, o modelo mais adequado para representação do desempenho dos discentes foi o que considerou apenas as seguintes variáveis: desempenho anterior em matemática e/ ou estatística, índice de participação do discente na realização das disciplinas, o turno de estudo e a idade, as quais apresentaram significância estatística. Esses resultados ratificam que características pessoais determinam o desempenho de discentes de ciências contábeis, como afirmado por Santos (2012), referenciada neste estudo. Futuras pesquisas podem ratificar as variáveis aqui trabalhadas e expandir tal estudo a fim de obter um modelo mais representativo sobre o desempenho dos discentes em métodos quantitativos nos cursos de ciências contábeis.

RESUMOEste estudo afirma que a teoria é parte indissociável da pesquisa científica e, portanto, indispensável ao desenvolvimento científico em contabilidade. Para demonstrar esse argumento, recorreu-se a teoria da ciência a partir da epistemologia e da filosofia da ciência, oriundas do desenvolvimento da linguagem científica, expressa nas abordagens sintática e semântica. Na prática científica, a escolha de uma teoria ocorre a partir de certas virtudes da mesma, assim como o seu sucesso ou fracasso é avaliado por testes de observação e experimento. Na literatura da contabilidade, foram observados o uso e a construção de teorias, o que corrobora com o sugerido neste trabalho. Futuras pesquisas podem investigar: o fenômeno da construção de teorias na área visando descobrir qual visão predomina: a sintática ou a semântica; as formas que esses modelos estão sendo testados; os resultados obtidos e o desenvolvimento de modelos e teorias que ainda não existem, seguindo a lógica da linguagem científica aqui tratada.Palavras chave: Teoria. Teoria científica. Pesquisa em contabilidade. Epistemological role of theory and research in accounting ABSTRACTThis study argues that the theory is an integral part of the scientific research and, therefore, indispensable to scientific development in accounting. To support this claim, we resorted to the theory of science from epistemology and philosophy of science, arising from the development of scientific language, expressed in syntactic and semantic approaches. In scientific practice, the choice of a theory occurs from certain virtues of the same as well as its success or failure is assessed by observation and experiment testing. In the accounting literature, the use and the construction of theories, which agrees with the suggested in this work were observed. Future research can investigate: the phenomenon of theory building in the area in order to discover which view prevails: the syntactic or semantic; the ways that these models are being tested; the results and the development of models and theories that do not yet exist, following the logic of scientific language treated here.