This study investigates the current conditions of Economics teachers in relation to their skills of decision making in several economic aspects to find out whether economic literacy skill level impacts an ability of economic decision making. This study employed a descipritive method to 80 Economics teachers in 30 schools and administered descriptive statistical techniques as well as cross tabulation. The results of this study showed that generally the Economics teachers were categorized economically literate. In addition, it has also been proven that their literacy influenced their ability of such decision making as asset management, debt, saving, protection, and budgeting aspects. This indicates that for one to make economic rational decisions, they require good economic literacy.

Rendahnya hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Ekonomi dan Bisnis menjadi alasan penelitian ini, sehingga penelitian ini bertujuan untuk menidentifikasi faktor determinasi hasil belajar. Sampel penelitian adalah siswa kelas X Jurusan Pemasaran Sekolah Menengah Atas Negeri (SMKN) 1 Bandung. Data dikumpulkan melalui kuesioner tentang minat belajar Ekonomi dan Bisnis, serta dokumentasi terkait data pengetahuan awal dan data hasil belajar Ekonomi dan Bisnis. Metode penelitian adalah survey dengan alat pengumpul data angket model rating scale dan analisi data menggunakan teknik regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar menjadi determinan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Ekonomi dan Bisnis, sedangkan pengetahuan awal tidak berpengaruh terhadap hasil belajar artinya pengetahuan awal siswa bukan merupakan determinasi hasil belajar pada mata pelajaran Ekonomi dan Bisnis