Abstrak - Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Predict, Observe and Explain (POE) keterampilan proses sains siswa pada materi kalor yang diajarkan dengan menggunakan model pembelajaran POE dengan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain The Non Equivalen Pretest-Posttest Design dengan menggunakan teknik purposive sampling diperoleh kelas XA sebagai kelas eksperimen dan kelas XB sebagai kelas kontrol.  Instrumen yang digunakan berupa tes keterampilan proses sains dalam bentuk tes esai berjumlah 8 soal. Analisis data dilakukan dengan teknik statistik uji-t satu pihak untuk menguji perbedaan rerata skor keterampilan proses sains siswa dengan signifikansi α = 0,05 dengan kriteria pengujian terima H0 jika thitung < ttabel untuk harga t lainya H0 ditolak. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh nilai hasil thitung = 1,71 > ttabel = 1,66. Ini berarti bahwa nilai thitung berada di luar daerah penerimaan H0. Dengan demikian disimpulkan bahwa, terdapat pengaruh keterampilan proses sains  antara kelas yang mendapatkan pembelajaran menggunakan model pembelajaran POE dengan kelas yang mendapatkan pembelajaran konvensional. Kata Kunci: Model POE,  Keterampilan proses sains