Esta pesquisa tem como objetivo analisar questões de Matemática em provas de seleção para ingresso no Ensino Médio do Colégio Politécnico da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), no período de 2015 a 2020, conforme os registros de representação semiótica e os princípios da abordagem qualitativa, de cunho bibliográfico, seguindo os pressupostos da Análise de Conteúdo. Para tanto, consideram-se três categorias de análise: Conceitos/conteúdos envolvidos, Contextualização e Registros de representação semiótica mobilizados e transformações de tratamento e conversão. Dentre os resultados identifica-se que os conceitos de aritmética e álgebra, e também área de figuras planas são os mais abordados; constata-se que a maioria das questões não contém contextualização, aquelas que apresentam, estão relacionadas, de modo mais expressivo, com as práticas sociais, mas também, com a própria matemática, com a história ou com outras disciplinas. Além disso, observa-se uma variedade de registros de representação que precisam ser mobilizados na resolução das questões e que a maioria necessita de transformações cognitivas de conversão para sua resolução.