Partiendo de las necesidades educativas que presentan en el campo de las matemáticas los afectados por enfermedades raras, se plantea el diseño una estrategia didáctica centrada en potenciar el pensamiento computacional de 3 participantes de Educación Secundaria a cargo de la asociación INèDITHOS. De forma paralela, utilizando como foco el modelo de gestión de proyectos IPECC y partiendo de las necesidades en competencias digitales que muestra el equipo de voluntariado, se diseña e implementa un espacio virtual de formación centrado en el uso de los recursos que componen la misma estrategia didáctica. De esta forma, se garantiza su correcta implementación en el contexto de la asociación, así como ejemplos de sesiones, videotutoriales, recursos visuales, etc.

El presente artículo versa sobre las enfermedades de larga duración y la muerte con relación a edades tempranas. Para ello, se ha hecho un análisis de la revisión bibliográfica que ha permitido obtener una visión sobre la situación actual del tratamiento de estas temáticas en el campo educativo. Asimismo, como objetivo principal, se ha llevado a cabo la creación de un amplío repositorio digital útil para la comunidad docente y sanitaria, teniendo como base sólida la investigación bibliográfica realizada de manera previa, producto de la investigación anterior. La metodología utilizada en este proyecto es la Investigación Basada en el Diseño, complementada con el modelo IPECC de gestión de proyectos. Como resultado se presenta un análisis de los diferentes aspectos que se ven afectados por diagnósticos sin curación, así cómo la propuesta de un repositorio para docentes con actividades y recursos para tratar el tema. En cuanto a las conclusiones se destaca la realidad acerca de las enfermedades de larga duración y la muerte como temas que son tabús actualmente y sobre los que es necesario proponer estrategias y recursos para minimizar su impacto en los niños enfermos, sus familias, y en los compañeros de clase.