Resumo: É no contexto da adolescência em que surgem questionamentos e dúvidas quanto à vivência da sexualidade as quais devem ser esclarecidas por meio do âmbito familiar, escolar, social e cultural, pois são importantes ao desenvolvimento desses indivíduos. Sendo assim, mesmo diante de tabus e preconceitos, discussões acerca dessa temática são imprescindíveis, pois implica em ações sobre o cuidado e promoção da saúde. O presente estudo foi realizado em uma Escola Estadual e na Universidade Federal de Alagoas, ambas localizadas no município de Maceió-AL, tendo caráter qualiquantitativo. No âmbito escolar, os adolescentes do ensino médio foram questionados acerca das principais fontes de informações, influências e conhecimentos sobre Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs). Os participantes de ambos os sexos apresentaram falta de conhecimento sobre a temática. No âmbito universitário, foi avaliado se os cursos de graduação em Serviço Social, Pedagogia, Psicologia e Biologia Licenciatura abordam a temática sexualidade e se os futuros profissionais se sentem preparados para abordar o tema na carreira. Os resultados mostram a necessidade de formação profissional complementar. Assim, é notório a necessidade de intervenções educativas para que os indivíduos possam viver sua sexualidade de modo pleno e saudável. Palavras-chave: infecções sexualmente transmissíveis, adolescência, educação básica.
Abstract:In the adolescence doubts about sexuality are frequent. These questions should be clarified through the family, school, social and cultural scope, since they are important for the development of these individuals. Therefore, even in the face of taboos and prejudices, discussions about this issue are essential, since it implies actions on the care and health promotion. The present study was developed in a State School and at Federal University, both located in Maceió-AL. At the school level, high school adolescents were evaluated about the main sources of information, influences and knowledge about Sexually Transmitted Infections (STIs). Participants of the male showed less knowledge than female in relation to the subject and both presented deficient knowledge about STIs. At the university level, it was evaluated whether undergraduate courses in Social Service, Pedagogy, Psychology and Biology Degree deal with the issue of sexuality and whether future professionals feel prepared to approach the subject in their careers. Our results showed that complementary vocational training is needed.
