Objetivo: refletir a importância de métodos de ensino didáticos e o uso de metodologias ativas de ensino dentro das monitorias acadêmicas, relatar a vivência dos acadêmicos nos aspectos de ensino dentro do curso de graduação em enfermagem, fisioterapia e farmácia. Metodologia: trata-se de um relato de experiência abordando a prática de metodologias ativas de ensino e integração entre conteúdo das disciplinas no programa de monitoria acadêmica. Relato de experiência: uso de ensino integrado e metodologias ativas de ensino para três cursos de graduação, sendo eles farmácia, enfermagem e fisioterapia. Conclusão: a monitoria trate-se um instrumento fundamental na formação do acadêmico tanto pela dinâmica do aprendizado, como pela sua atuação junto ao docente e os demais alunos e seu reflexo positivo no desempenho do acadêmico.

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O conceito de educação em saúde está ligado à promoção à saúde, que aborda processos que envolvem a participação de toda a população, independente do seu estado de saúde. Isto se ancora no conceito de saúde, considerado um estado positivo e dinâmico de busca pelo bem-estar físico, mental, pessoal e social. Na abordagem de temas como IST, observa-se uma resistência para discutir e orientar sobre essas temáticas, pois a população negligenciam tais patologias e as colocam como algo distante de suas realidades e de seu cotidiano. Tratase de um estudo descritivo, tipo relato de experiência, elaborado no estágio supervisionado, no 10 o período do curso de Graduação em Enfermagem do Centro Universitário de Barra Mansa (UBM) no ano de 2018, que tem como objetivo principal de relatar a vivência dos acadêmicos, frente á assistência a ações de atenção básica em uma Unidade Básica de Saúde da Família (UBSF). Participar como acadêmicos de uma experiência que aborda essa temática e o teste rápido, amplia nossa visão como futuros enfermeiros. Ressaltar que o profissional deve sempre buscar formas para melhorias e capacitações para atuar de forma concreta e respaldada obtendo informações e transmitindo a comunidade através ao acesso a saúde é garantir o direito de cada usuário.

Objetivo: Descrever como as equipes de enfermagem que atuam em unidades de hemoterapia têm ampliado seu conhecimento científico perante as dificuldades encontradas ao exercer sua prática nos serviços de hemoterapia e revelar o impacto da capacitação desses profissionais. Método: Trata-se de estudo descritivo, exploratório e com abordagem qualitativa, utilizando-se de entrevistas com os profissionais de enfermagem para levantamento de dados. Resultados: Observou-se nas falas dos enfermeiros e dos técnicos de enfermagem que ao responderem a pesquisa, reconhecem a complexidade dos serviços de hemoterapia e ressaltam a importância da educação continuada para realizar suas atribuições. Conclusão: Conclui-se que o número dos profissionais de enfermagem ainda se encontra reduzido na área de hemoterapia, e faz-se importante a capacitação, ampliação e investimento das Instituições.

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