O presente artigo focaliza a produção científica brasileira em epistemologia social e as possíveis intersecções que esta pode encontrar no campo da educação em administração. Com o objetivo de mensurar a produção de trabalhos acadêmicos com essa temática no Brasil, optou-se por fazer uma consulta à literatura científica publicada no período de janeiro de 2013 a agosto de 2018 com o descritor “epistemologia social” nas bases de dados reunidas nas publicações da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Administração – ANPAD, e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações - BDTD. Foram identificados 28 estudos que puderam ser classificados em três eixos que são: abordagens teóricas, crenças epistemológicas e educação. No recorte aplicado à administração foram identificados os estudos organizacionais e a educação como principais fontes de interesse. Entre as conclusões destaca-se que a epistemologia social ainda é um campo de pesquisa que tem grande potencial a desenvolver no Brasil dada a abrangência de inserção da temática encontrada, com estudos em variados temas e autores.

O ethos neoliberal está presente na economia, nas relações sociais, e também em nosso corpo, nas nossas mentes. Essa maneira de ser que na contemporaneidade deixa de ser repressiva e torna-se produtiva, nos afeta e nos constitui. Nesse contexto o presente estudo pretende estabelecer aproximações sobre as exigências laborais na contemporaneidade e o adoecimento psíquico. Para alcançar esse objetivo será elaborado um ensaio teórico com base no pensamento do filósofo Michel Foucault e seus desdobramentos contemporâneos. Como procedimento metodológico utilizou-se a revisão de literatura, buscando dar notícia de como constituímos a maneira de ser (ethos) em uma organização social que privilegia vertentes de mercado (neoliberal) pela produção de novos corpos dóceis autoexplorativos (empresariamento de si). Esse delineamento leva a uma hipótese de liberdade como objeto de consumo (paradoxo), a desconsideração dos padrões condicionantes da ação humana (violência sistêmica) que podem estabelecer bases para o adoecimento psíquico através do esgotamento e exaustão dos trabalhadores em uma sociedade que exige desempenho constante.

Este estudo busca delinear uma apresentação possível do último curso proferido por Michel Foucault, “A coragem da verdade”, guiada por aproximações e distanciamentos com Friedrich Nietzsche. A inferência ao personagem Sócrates, de uma maneira inversa a Nietzsche, trouxe esta inquietação: estaria Michel Foucault, ao elevar o socratismo tão condenado por Nietzsche, marcando um distanciamento com este pensador? Adentrar aos labirintos e investigar os diferentes esboços do personagem Sócrates tracejará uma hipótese de leitura em que o aparente desencontro entre Nietzsche e Foucault apresenta forças destrutivas e construtivas constantes. Como linha comum, do anúncio à reescrita − cada qual com seu estilo −, intenta-se um outro imaginário filosófico, práticas outras, culturas outras.

Os principais argumentos favoráveis à reforma previdenciária são o   crescimento da expectativa de vida e a diminuição da população economicamente ativa. Com o objetivo de apontar os possíveis efeitos da alteração no sistema de seguridade, foi proposta uma reflexão biopolítica, através de um recorte do crescimento da população e das desigualdades expressas por região. A metodologia utilizada foi a análise descritiva, com coleta de dados secundários apresentados por órgãos oficiais: IBGE, IPEA e o Ministério da Fazenda. Ao final observa-se o impulso: à desigualdade, à migração de custos da previdência para a saúde, o prejuízo econômico a longo prazo e o delineamento de justificativas para a retirada de outros direitos sociais.

Este texto incide sobre a atuação feminina no período de implantação dos cursos de administração pública no Brasil. Para tanto, foram analisadas as publicações da Escola Brasileira de Administração Pública (EBAP) durante o período de produção do periódico – 1954 a 1977. Neles, a autora que mais publicou foi Riva Bauzer, com os títulos: formação para administração pública I (1965), II (1966), e III (1970); nos quais expõe abordagens educativas que integraram o processo de surgimento da experiência brasileira de formação do administrador público. Em seus registros se identifica a frequente preocupação com a elaboração de saberes locais, produzindo lacunas no discurso mais ratificado da época. Ao final é possível perceber um posicionamento efetivado na percepção do educando brasileiro, seu território e particularidades, entoado por uma ação educativa que esbanja clareza e arte: atributo de alma e coração praticado.***This text focuses on women's activities during the implementation of public administration courses in Brazil. To this end, the publications of the Brazilian School of Public Administration (EBAP) were analyzed during the period of production of the journal - 1954 to 1977. In them, the author who most published was Riva Bauzer, with the titles: training for public administration I (1965), II (1966), and III (1970); in which it exposes educational approaches that integrated the process of elaborating the Brazilian experience of training public administrators. Its records identify the frequent concern with the elaboration of local knowledge, producing gaps in the most ratified discourse of the time. At the end, it is possible to perceive an effective positioning in the perception of Brazilian students, their territory and particularities, intoned by an educational action that oozes clarity and art: attribute of soul and practiced heart.