A evidente crise de legitimidade do sistema democrático representativo tradicional vigente na maioria dos países do mundo ocidental valoriza a experimentação de práticas democráticas participativas que buscam uma maior interferência popular nos espaços de construção das políticas públicas. De que forma o campo da Engenharia pode contribuir na perspectiva de aprofundar processos democráticos inclusivos? Um dos eixos de interação que tem permitido essa contribuição está no uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no campo político. Neste artigo, buscamos trazer reflexões sobre os possíveis caminhos que as TIC podem traçar na sua relação com o sistema democrático. Primeiro, fazemos um resgate sobre como a questão participativa tem sido destacada como um caminho para superar a crise do sistema político. Levantamos, em seguida, uma revisão sobre os principais termos e propostas que moldam essa experimentação democrática digital para, posteriormente, sistematizar quais são suas principais potencialidades e limites. Por último, refletimos sobre os desafios para o aprofundamento da participação na conjuntura atual com as ferramentas disponíveis. PALAVRAS-CHAVE:Tecnologias da Informação e Comunicação. Democracia Participativa. Governo Eletrônico. Tecnologia e Democracia.

O presente artigo descreve o desenvolvimento de um projeto de geração de energia como parte da parceria estabelecida entre a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e a Ocupação Solano Trindade, em Duque de Caxias, coordenada pelo Movimento Nacional de Luta pela Moradia. A parceria com a UFRJ tem colaborado para estruturar as ações no território e para reforçar as bases de uma outra prática extensionista. O projeto propõe a instalação de um sistema fotovoltaico no Centro de Formação Politécnica da ocupação, como alternativa para sua sustentabilidade, uma vez que poderá cobrir o principal custo de funcionamento do prédio. Apresentamos as escolhas financeiras e estruturais envolvidas na construção do projeto, além de apontar sua contribuição à proposta pedagógica de formação pelo trabalho, por meio da realização de atividades que vinculem a formação teórica formal à formação prática, a partir da montagem, instalação e manutenção dos equipamentos necessários à utilização do sistema.

O modo de vida e produção no campo brasileiro está profundamente marcado pelas consequências da implantação da Revolução Verde, a partir da segunda metade do século XX. Os trabalhadores rurais tiveram suas ferramentas de trabalho, seus saberes e práticas expropriados para abrir espaço para um sistema que gera dependência tanto na produção, por meio da exigência do uso de agrotóxicos e sementes transgênicas, quanto na comercialização, por meio da figura dos atravessadores, afastando-os do diálogo com os consumidores. Nos últimos anos, têm surgido diversas experiências que buscam construir alternativas a esse modo de produção agrícola estabelecido, reforçando, principalmente, o papel da agroecologia e de outras formas de comercialização capazes de retomar o vínculo entre campo e cidade. Neste artigo, resgatamos brevemente o processo de desenvolvimento dessas condições no campo brasileiro, para, em seguida, discutir o papel da estratégia de comercialização de cestas de produtos orgânicos no Rio de Janeiro como caminho para transformação do modelo de produção e comercialização de produtos agrícolas. A partir da criação de uma tipologia dessas organizações, procuramos destacar o papel daquelas que promovem, por meio desse instrumento, a formação técnica e política dos trabalhadores rurais no sentido da transformação de sua realidade.