A puff model for the dispersion of material from fugitive hazardous emissions is presented. For vertical diffusion the model is based on general techniques for solving time dependent advection-diffusion equation: the ADMM (Advection Diffusion Multilayer Method) and GILTT (Generalized Integral Laplace Transform Technique) techniques. Both approaches accept wind and eddy diffusion coefficients with any restriction in their height functions. Comparisons between values predicted by the models against experimental ground-level concentrations (from Copenhagen data set) are shown. The preliminary results confirm the applicability of the approaches proposed and are promising for future work

RESUMO:Apresenta-se neste trabalho o resultado de uma das experiências desenvolvidas pelos acadêmicos do projeto Institucional do Programa de Bolsas de Iniciação a Docência -PIBID/UNESC/CAPES 5 , especificamente do subprojeto da área de Matemática. Que foi a elaboração e aplicação de uma proposta de ensino de geometria espacial, fundamentada nos estudos de duas dissertações de mestrado -MIALICH, (2012) e ANDRADE,(2014) e a Modelagem Matemática-MM proposta por ALMEIDA,(2012). A proposta foi elaborada e aplicada com alunos do 8º ano de uma escola de Educação Básica no município de Criciúma/SC. Os resultados apresentados em todo o processo foram considerados positivos em relação à experiência desenvolvida pelos acadêmicos bolsistas-AB do subprojeto PIBID/Matemática/UNESC e, segundo os AB, surpreendente na aplicação da proposta.Palavras chave: Modelagem Matemática; proposição de ensino; Geometria espacial; Formação docente. ABSTRACTThe purpose of this paper is to present the results of the experiences developed by the scholars of the Institutional Project of the Initiation to Teaching Scholarship Program -PIBID / UNESC / CAPES, specifically the Mathematics subproject. That was the development and implementation of an educational of spatial geometry, based on the studies of two master's dissertations-MIALICH, (2012) and ANDRADE, (2014) and the MM-Mathematical Modeling proposed by ALMEIDA, (2012). The proposal was elaborated and applied with eighth grade students from a Primary School in the city of Criciúma / SC. The results for the entire process were considered positive in relation to the experience developed by academics scholars-AB of the subproject PIBID / Mathematics / UNESC and, according to the AB, surprising in the application of the proposal.

No abstract

Esta pesquisa se caracteriza como exploratória qualitativa quanto aos fins de investigação e configurou-se bibliográfica quanto aos meios. Num referencial teórico construído em torno do tema: formação/atuação de professores, egressos do curso de Matemática/UNESC (ECM) e as questões ambientais trabalhadas por eles no ensino. Justifica-se por: considerar que não se preserva a natureza tanto quanto necessário; e a possibilidade de acontecer o que Ferreira e Wodewotzki (2007 p. 65) afirmam “[...] a junção da Matemática com questões ambientais pode apresentar-se como um caminho promissor para despertar um maior interesse dos alunos pelo aprendizado da Matemática, além de torná-los mais conscientes, críticos e reflexivos no tocante à problemática ambiental”. Objetivo foi: estudar as possibilidades que os ECM de 2010-2015 têm para trabalhar conceitos matemáticos nas aulas com aplicação no Meio Ambiente (MA), tema transversal considerado na legislação da Educação Brasileira. Os professores em sua maioria não trabalham as questões ambientais em suas aulas.PALAVRAS-CHAVE: meio ambiente; formação/atuação de professores; modelagem matemática.