Resumo: Este artigo apresenta um estudo sobre as possibilidades da avaliação institucional no ensino superior através do acompanhamento de alunos egressos. Para tanto, além de uma revisão de demandas contextuais, regulamentar e teórica, o artigo apresenta uma pesquisa empírica realizada junto ao Centro Universitário Católica de Quixadá. A pesquisa utilizou de método quantitativo e amostral para a coleta de dados junto a 1.074 alunos egressos de dez cursos de graduação. A pesquisa investigou quatro categorias de análise: perfil sócio econômico, efetividade profissional, avaliação do curso e relação com a instituição. Tais categorias resultam em diferentes tipos de indicadores: de contexto, de recursos, de produtos e de processos, cujas análises proporcionarão elementos para subsidiar o aprimoramento da avaliação, do planejamento e da qualidade educacional da instituição.

O artigo descreve algumas feições dos processos organizativos do trabalho informal no centro da cidade de Quixadá. Trata-se do resultado de pesquisa desenvolvida no âmbito do Programa de Iniciação Científica (PIC) do Centro Universitário Católica de Quixadá (Unicatólica) nos anos de 2019 a 2021. Combinando métodos em pesquisa social (etnografia, questionário e entrevistas), o estudo indica similaridades e divergências dentre as realidades vivenciadas por 23 trabalhadores informais de cinco atividades distintas. Se apresentam como semelhanças: dependência e conflitos com políticas públicas, riscos à saúde no ambiente de trabalho, sentimento de insegurança e de desvalorização, inclusão em redes sociais de apoio mútuo. Já as divergências estão associadas à mercadoria, usos do espaço, relações de cooperação e competição, táticas de negociação, perspectivas futuras no trabalho. Os resultados da pesquisa são analisados em quatro categorias: regularidades socioeconômicas, trabalho precarizado e seus reflexos na saúde, determinações sociais de racionalidades práticas, redes sociais de apoio. Conclui-se a relevância de construir espaços coletivos para que tais trabalhadores possam dialogar com os saberes práticos e ampliar suas estratégias de sobrevivência frente as condições precárias de trabalho.

LIMA, L. A. (2022). Dramas of work and survival of housekeepers: serving, reacting and becoming. (

As demandas por trabalho qualificado nas atividades produtivas e de serviço demarcam a educação profissional como estratégia de desenvolvimento econômico e social para o Estado brasileiro. Este artigo trata sobre as perspectivas pedagógicas das políticas públicas de educação profissional, mais especificamente aquelas políticas em nível de formação inicial e continuada de trabalhadores. Propomos a análise desta questão através de revisão conceitual sobre as bases liberais da educação para o trabalho, além de análise contextual e empírica. Para esta última escolhemos um estudo de caso junto ao Projeto Primeiro Passo – Jovem Aprendiz, uma ação profissionalizante do Governo do Estado do Ceará.