The problem of modernisation of the modern educational system in Ukraine, updating the content and organisational forms of teaching and education, techniques and methods of pedagogical work in higher education encourages the search for new methods and tools of teaching and learning, introduction of innovative technologies, including information and communication. The study considers the application of multimedia technologies, interactive learning and coaching technologies in the study of music-theoretical and music-historical disciplines ("Music Theory", "Solfeggio", "Harmony", "Polyphony", "Analysis of Musical Works", "History of World Music" and "History of Ukrainian Music"), which constitute the fundamental basis of musical training of future professionals, the development of their musicological competencies of various types and content, as well as in mastering the disciplines ("Piano as the Major Instrument ", "Choral Conducting", "Choral Class"), which develop special competencies.

Research on the development of education in the field of culture and arts is an important topic in view of the transformation processes in the EU. Although European education is based on the Bologna system of education, it is improved by modern pedagogical practices with broad elements of modern technologies. The article aims to analyze the development of education in the field of culture and artthrough the prism of modern transformational challenges in the EU. Our study is formed on the basis of both general theoretical and empirical research methods. In order to characterize the current state of the field of culture and art, the universities ofGermany, France, the Netherlands and Latvia were selected for analysis. The results conclude that the EU's joint regulatory institutions coordinate activities in the field of culture and the arts. Therefore, the main principle in the work of European universities is the emphasis on independent practical work of students and the development of individual learning trajectories.

Відображено важливі етапи освітньо-виховної та культурно-мистецької практики першої української музичної школи у Станиславові (нині Івано-Франківську) першої третини ХХ ст. Відзначено, що незважаючи на деякі негативні фактори, що гальмували динаміку якісного зростання у музично-освітній сфері, в широких колах громадськості Станиславова та Галичини першої третини ХХ ст. помітно підвищилося зацікавлення навчанням музики та усвідомлення серйозності музичного мистецтва. Адже без фахово-підготовлених кадрів неможливим було створення та ефективна діяльність музичних товариств і освітніх закладів високого рівня, а отже, і повноцінний розвиток музичного життя міста і регіону. Акцентовано, що відкриття на теренах Галичини однієї з перших українських музичних шкіл нової формації при хоровому товаристві «Станиславівський Боян» стало етапною подією історії культурних змагань за національну освіту.

No abstract

No abstract