No abstract

This paper aims to propose a concept and an instrument of professional fulfillment (PF), which is theoretically defined as the perception of having attained or being on the right track for attaining one’s most important career goals. The Professional Fulfillment Scale (PFS) was developed in order to operationalize PF, being tested across two studies. Regarding Study 1, in which 406 workers took part, results from exploratory factor analysis evidenced construct validity for PFS. In Study 2, in which 270 workers took part, results from confirmatory factor analysis and structural equation modeling presented satisfactory model fit indices for PFS. We conclude that both the professional fulfillment concept and the scale are useful for mapping people’s importance and achievement of career goals and evaluation of progress, working as a diagnostic tool for career management.

Resumo: Este estudo teve como objetivo realizar uma revisão de literatura sobre o coaching a partir da ótica da Psicologia, ao contemplar suas principais definições, tipos e abordagens, e analisar o status prático e acadêmico do tema a nível internacional e nacional. Constatou-se a diversidade conceitual dos pressupostos teóricos do coaching, acompanhada de variadas aplicabilidades e uma prática profissional em ascensão, paradoxalmente ao desenvolvimento juvenil da literatura acadêmica sobre o tema, principalmente a nível nacional. O presente estudo contribui para nivelar os conhecimentos dos interessados pelo tema, uma vez que proporciona a compreensão de aspectos básicos do coaching, assim como permite que se enxergue além ao evidenciar as lacunas existentes e propor uma agenda para a pesquisa brasileira. Adicionalmente, diante dos aspectos cognitivos, comportamentais, afetivos e atitudinais do coaching, propõe-se que a Psicologia reforce seu domínio sobre a área, fornecendo subsídios teórico-práticos válidos e confiáveis. Diante da grande disseminação e comercialização do coaching, este artigo ajuda, principalmente, a "desvendar" o aparente quebra-cabeças do coaching, seus elementos, bases teóricas, aplicabilidade e pesquisas. Palavras-chave:Coaching, Psicologia, Revisão de Literatura. Unfolding Coaching: a Literature Review from the Perspective of PsychologyAbstract: The main goal of this study was to carry out a literature review about coaching from the standpoint of Psychology, addressing its main definitions, types and approaches, as well as analyzing its academic and practical status in both Brazilian and international scope. Conceptual diversity regarding coaching theoretical assumptions was identified, followed by miscellaneous applications and ascending professional practice, oppositely to the juvenile development of its academic literature, especially regarding the Brazilian scope. The present study adds to knowledge leveling for those interested in coaching, as it provides comprehension of coaching basic aspects, going even further when it evidences the existing gaps and proposes a research agenda for Brazilian researchers. Additionally, concerning cognitive, behavioral, affective and attitudinal aspects of coaching, we propose that Psychology as a science can reinforce its domain over the field, providing valid and reliable theoretical-practical basis. Facing the great dissemination and commercialization of coaching in human resources management, this paper contributes to "unfolding" the puzzle of coaching, its elements, theoretical basis, applicability and research.

Objetivo: Analisar a qualidade de vida e saúde mental dos alunos da graduação do curso de Odontologia da Universidade Federal de Uberlândia durante a pandemia de COVID-19, identificando os níveis de depressão, ansiedade, estresse e bem-estar psicológico. Metodologia: Foram incluídos alunos regularmente matriculados no curso de Odontologia da UFU nos anos de 2020 e 2021 que responderam três questionários online de: perfil sócio demográfico, Escala de Ansiedade, Estresse e Depressão (DASS-21) e Escala de Bem-Estar Psicológico (PGWB). Dados foram analisados com testes Mann Whitney e Kruskal-Wallis. Resultados e Discussão: Participaram 268 alunos, sendo 74% mulheres, entre 18 e 23 anos (72,3%), que sofreram impacto financeiro (69%) e mudança em sua rotina diária (42,7% em 2020 e 54,6% em 2021) com a pandemia. A maioria dos alunos apresentaram níveis normais de Ansiedade, Estresse e Depressão e níveis médios de Bem-Estar Psicológico nos dois anos. As mulheres apresentaram maior nível ansiedade, estresse e depressão e menor Bem-estar Psicológico no ano de 2021. Os alunos dos períodos finais (8 a 10) apresentaram maior nível de ansiedade em 2020, enquanto os dos períodos iniciais o maior nível de Bem-Estar, Saúde Geral e Controle de si em 2021. Conclusão: A pandemia de Covid-19 afetou de maneira diferente os alunos de Odontologia da UFU, sendo mais prejudicial a qualidade de vida e a saúde metal das mulheres e dos últimos períodos do curso (8 a 10).

RESUMOO objetivo do presente estudo consistiu em traduzir, adaptar e buscar evidências de validade para a Escala de Metas de Realização no Trabalho modelo 2x2. Participaram do estudo 358 trabalhadores, que responderam o instrumento com 23 itens. Os resultados da análise fatorial confirmatória indicaram que a escala com 18 itens apresentou melhor ajuste do modelo de quatro fatores (aproximação/ busca de maestria, evitação/fuga de maestria, aproximação/busca de desempenho, evitação/fuga de desempenho), o que vai ao encontro de estudos anteriores. Os índices de ajuste do modelo foram: CMIN/DF=2,12; SRMR=0,06; GFI=0,92; CFI=0,90; RMSEA=0,05. O instrumento apresenta índices adequados para uso em pesquisas sobre o tema e permite analisar as diferentes formas pelas quais um trabalhador busca o alcance de uma meta e qual orientação perpassa suas ações no trabalho. Palavras-chave: metas; maestria; desempenho; trabalho. ABSTRACT -Goal Achievement at Work Scale: Adaptation and validity evidenceThis study aimed to translate, adapt and identify validity evidence for the 2×2 Framework of Goal Achievement at Work Scale. Participants comprised of 358 workers who responded to the 23-item instrument. Results from confirmatory factor analyses indicated that the 18-item scale presented better model fit than the four-factor model (mastery approach, mastery avoidance, performance approach, performance avoidance), which is consistent with previous studies. Model fit indices were: CMIN/DF=2.12; SRMR=0.06; GFI=0.92; CFI=0.90; RMSEA=0.05. The instrument presents appropriate indices for use in research on the topic and permits analysis of the different forms in which workers seek to achieve goals and which goal orientation permeates their actions at work. RESUMEN -Escala de Metas de Logro en el Trabajo: adaptación y evidencias de validezEl objetivo de este estudio fue traducir, adaptar y buscar evidencias de validez en la escala de Metas de Realización en el Trabajo Modelo 2x2. Los participantes del estudio fueron 358 trabajadores que respondieron el instrumento con 23 ítems. Los resultados del análisis factorial confirmatorio indicaron que la escala con 18 ítems presentó mejor ajuste del modelo de cuatro factores (aproximación/ búsqueda de maestría, evitación/fuga de maestría, aproximación/búsqueda de desempeño, evitación/fuga de desempeño), que corroboran estudios anteriores. Los índices de ajuste del modelo fueron: CMIN/DF=2,12; SRMR=0,06; GFI=0,92; CFI=0,90; RMSEA=0,05. El instrumento cuenta con índices adecuados para su uso en la investigación sobre el tema y permite analizar las diferentes formas en que un trabajador busca el alcance de una meta, y la orientación que posterga sus acciones en el trabajo.