Este estudio tuvo como objetivo principal el diseño y validación de una escala que permitiera la evaluar la tendencia optimista/pesimista en adolescentes y jóvenes universitarios. La muestra estuvo conformada 617 estudiantes de educación superior, de ambos géneros, con una edad entre 18 y 31 años, provenientes de cuatro instituciones educativas ubicadas en dos ciudades colombianas. El análisis psicométrico mostró que la prueba cuenta con las condiciones de confiabilidad y validez necesarias para ser utilizada en poblaciones similares a la de validación. Las conclusiones muestran diferencias de género en los puntajes de optimismo y pesimismo, la presencia de sesgo optimista no realista en los adolescentes y la existencia de diferencias en la tendencia optimista según la procedencia. Se discuten las limitaciones del presente estudio.

The aim of this study was to examine the prevalence and frequency of perpetration and victimization of different types of dating violence (DV), among adolescents from 13 to 19 years old in five capital cities of Colombia (Bogotá, Bucaramanga, Ibagué, Tunja, and Yopal), making comparisons by sex. The Spanish version of the Conflict in Adolescent Dating Relationships Inventory was used and various statistical analyses, including the one-way MANOVA, were performed. The results show a high prevalence of DV, particularly verbal/emotional and bi-directional (almost 90 % of the participants), pointing out that sex could have a statistically significant effect on the prevalence of the different types of DV, being higher the proportion of men who perpetrated sexual violence and higher the proportion of women who perpetrated verbal/emotional and physical violence. These results indicate the need to continue investigating the phenomenon in Colombia, to carry out different prevention campaigns that are sensitive to differences by sex in prevalence.   How to cite this article: Rey-Anacona, C. A., Hernández Acosta, N. S., Moreno Méndez, J. H., Redondo Pacheco, J., & Hernández Cortés, L. M. (2021). Prevalence of dating violence in adolescents of five Colombian cities. Revista Colombiana de Psicología, 31 (1), 93-107. https://doi.org/10.15446/rcp.v31n1.86780

No abstract

El libro Experiencias de atención con recursos de la intervención psicosocial se consolida como una caja de herramientas que describe ejercicios de atención de las metodologías que diseñaron profesionales en psicología, para responder a las necesidades que expresaban comunidades específicas. El libro se estructura en nueve capítulos. El primero de ellos expone las bases teóricas de la intervención psicosocial, lo cual ofrece un marco de comprensión común en los capítulos siguientes. Los capítulos del dos al nueve exponen un ejercicio de intervención diferente en cada uno de ellos. Estos apartados se componen de tres partes: explicación de las bases teóricas del capítulo; el desarrollo metodológico con la descripción de la población que fue atendida, las fases e instrumentos utilizados; por último, se presentan los resultados y conclusiones que surgieron de la experiencia profesional.

¡Vamos a Jugar! Por la equidad de género y la No discriminación en el deporte es una cartilla con la que se pretende sensibilizar sobre la importancia de la equidad entre niñas y niños para el juego, la recreación y el deporte. Así mismo, reconocer estereotipos que se generan respecto a lo que es y no permitido o adecuado para las niñas y los niños y cómo esto, en ocasiones, puede generar discriminación o exclusión. Por medio de los diálogos entre Camilo y Lina, como personajes principales de la cartilla, se invita a los lectores a transformar las relaciones entre pares desde la identificación de nuevas y mejores prácticas con equidad de género, dando valor a las diferencias y esencia de cada uno. La cartilla está dirigida a niñas y niños y puede ser material de trabajo de profesores, entrenadores deportivos y padres de familia, desde un compromiso con las nuevas generaciones, para promover la aceptación y la tolerancia y eliminar creencias que nos hacen pensar que “lo diferente es malo”.