Lindon Johnson do Nascimento Oliveira 3 RESUMO A falta de contextualização da matemática pode ser considerada uma das causas que difi culta a assimilação de seus conceitos, deixando de propiciar uma aprendizagem signifi cativa ao aluno. Em meio a inúmeras ferramentas de contextualização aparecem as histórias em quadrinhos, capazes de fazer com que o aluno se aproprie da matemática e a veja como aliada. Este trabalho tem por objetivo apontar as possibilidades de aprendizagem da matemática por meio da contextualização de seus conteúdos usando as histórias em quadrinhos como recurso pedagógico. Por meio de uma revisão bibliográfi ca, fundamentada nos estudos de MCCLOUD (2018), RAMA (2010) e outros que repercutem o potencial de uso das HQ na educação, argumenta-se a forma como as HQ podem ajudar na contextualização dos conceitos matemáticos, servindo de recurso ambientador, mediando o diálogo entre aluno, professor e o conceito matemático. Na pesquisa foram encontrados diversos fatores que apontam o uso benéfi co das histórias em quadrinhos em sala, pois favorecem o incentivo à leitura, transformando o aluno em sujeito crítico, bem como sua importância como recurso didático disponível ao professor. Palavras-chave: Aprendizagem da Matemática; Contextualização; Histórias em quadrinhos.