The article analyzes the existing concepts of intercultural communication, considers approaches to the study of reflection to determine it as a mechanism for increasing the effectiveness of intercultural reflection communications. Intercultural communication in the conditions of the information unity of mankind is based on the fact that, firstly, the communicative paradigm is being formed today in the conditions of the post-industrial and information society, in the context of which mass media and information and communication technologies represent the most important side of civilization. The article presents an aspect of the study, the initial hypothesis of which is the assumption that the effectiveness of communication is due to sanogenic reflection. The theoretical study of the problem showed that the following aspects of the study of reflection were determined in science and practice: reflection is studied in the aspect of studying the principles of organization and development of the human psyche, its highest form - self-knowledge.

Кандидат культурології, доцент, ORCID: 0000-0002-9095-8428, lyudmila976@ukr.net, Київський національний університет культури і мистецтв, вул. Є. Коновальця, 36, Київ, Україна, 01133 Мета статті -виявити читацькі інтереси студентської молоді, літературні уподобання, що формують їх світогляд та загальну культуру у сучасному інформаційному середовищі.Методи дослідження. У дослідженні застосовано методи наукового пізнання: логіко-аналітичний, спостереження, емпірично-теоретичний, описовий, узагальнення.Висновки. У результаті дослідження здійснено культурологічний аналіз читацьких інтересів молоді та впливу читання на їх світогляд. Незважаючи на переваги сучасних інноваційних технологій, читання залишається складовою у формуванні культури сучасної молоді, задоволенні освітніх та інформаційних потреб. Розвиток читацької культури залежить від читацької компетентності, розуміння змісту прочитаного, мотивації до читання. Спостерігається інтерес молоді до літератури психологічного, психоаналітичного, мотиваційного змісту, що сприяє внутрішньому становленню, впевненості в собі, самоствердженню та є запорукою подальшого формування духовних цінностей особистості. Незважаючи на інформаційні потоки, які формують вплив на масову аудиторію, її інформаційну залежність, книга залишається провідною константою культури та є духовною і матеріальною складовою життя суспільства, а формування читацького інтересу є елементом читацької культури.Ключові слова: читання; читацькі інтереси; читацькі потреби; читацька культура; інформаційне суспільство; соціальні мережі. ВступСучасне інформаційне суспільство існує в епоху нон-технологій (non-digital era), що активно вливають на всі сфери суспільного життя. Інформація накопичується у світі щосекунди і є невід'ємним ресурсом у повсякденній діяльності людини. Одним із критеріїв інформованості соціуму є читання, яке сприяє у збагаченні знаннями, самоосвіті, розширює світогляд, допомагає у вирішенні внутрішніх конфліктів людини, розвиває особистість та є основним чинником у формуванні інтелектуально розвинутого суспільства.Актуальність теми визначається необхідністю здійснити культурологічний аналіз ролі читання, впливу читацьких інтересів на

The article discusses the problem of using information technologies in education, provides examples of using information technologies in education. The significance of the introduction and use of information technologies in Russian society and Russian education is analyzed. It was revealed that information technologies in education allow the use of a wider range of forms and methods of teaching and are one of the modern ways of intensifying and optimizing the educational process

This paper discusses the essence and content of the concept of cognitive activity, the levels of cognitive activity in the learning process and the means of enhancing the cognitive activity of students. To identify the didactic and technological aspects of the use of modern information and communication technologies in teaching mathematics exploratory research from the specialized literature was used. It was concluded that there are many features and possibilities of using ICT as a means of enhancing the cognitive activity of students, as long as there is planning and pro-activity.

The article presents the results of building a model of economic evaluation of intellectual capital (IC) of machine-building enterprises suitable for the IC current level, its individual components and their potential. A typology of factors influencing the choice of IC evaluation methods in the industry has been developed. Factors of internal and external environment are described to consider when choosing a basic evaluation method of IC in machinebuilding enterprises, the direction and the impact of these factors in the current economic conditions in Ukraine being determined.The basic matrix selection method of evaluation of IC of machine-building enterprise, grounded priorities and a combination of different evaluation methods by defining their weighted grades are constructed. The graphical model of economic evaluation of machine-building enterprises IC and its development potential is designed. According to this model, indicators of the level of development of IC and its components in their cost measurement are calculated.