O presente estudo objetivou investigar evidências de validade para o Bender - Sistema de Pontuação Gradual, pela relação com o Teste de Reconhecimento de Palavras, partindo da premissa de que os testes apresentariam comunalidade em certos aspectos. Além disso, a pesquisa buscou verificar se o Bender é sensível para captar diferenças de média por idade. Participaram do estudo 297 crianças, sendo 153 do sexo masculino (51,5%), com idade entre 7 e 10 anos (M=9,04, DP=0,88). Cursavam do 2º ao 5º ano do ensino fundamental, em escola particular (27,3%) ou pública (72,7%) do interior do estado de São Paulo. Os instrumentos foram aplicados coletivamente, sendo que as figuras do Bender foram projetadas. Foram evidenciadas correlações significativas entre os instrumentos. Verificou-se também que o Bender mostrou-se sensível em captar as diferenças relacionadas à idade, revelando o aspecto maturacional avaliado pelo teste, assim como também revelou relação com a escolaridade.

ResumoO objetivo do presente estudo foi verificar se estudantes universitários com mais estratégias de coping em seu repertório se adaptam melhor ao ensino superior. Participaram do estudo 927 universitários com idade média de 26,04 anos (DP = 7,66), sendo 60,9% do sexo feminino, que responderam ao Inventário de Estratégias de Coping (IEC) e ao Questionário de Adaptação ao Ensino Superior (QAES). Os resultados encontrados revelaram que as estratégias de coping, de maneira geral, se correlacionaram positivamente com a melhor adaptação ao ensino superior. Os dados encontrados nesta pesquisa podem servir para subsidiar futuras intervenções em universitários visando fortalecer suas estratégias de coping, e, por conseguinte, melhorar sua adaptação acadêmica. Palavras-chave: Estratégias de enfrentamento, ensino superior, universitários, adaptabilidade Abstract: Relationships among coping strategies and academic adaptability in undergraduate studentsThe objective of this research was to verify if undergraduate students with more coping strategies in their repertoire were better adapted to higher education. A total of 927 undergraduate students with a mean age of 26.04 years (SD = 7.66), 60.9% female, answered the Coping Strategies Inventory (IEC) and the Adaptation to Higher Education Questionnaire (QAES). The results showed that coping strategies, in general, correlated positively with a better adaptation to higher education. The data found in this study may serve to subsidize future interventions in undergraduate students aiming to strengthen their coping strategies, and therefore, to improve their academic adaptation.Resumen: Relaciones entre estrategias de coping y adaptabilidad académica en estudiantes universitarios El objetivo de esta investigación fue verificar si estudiantes universitarios con más estrategias de coping en su repertorio se adaptaron mejor a la enseñanza superior. En el estudio 927 universitarios con edad media de 26,04 años (DP = 7,66), siendo el 60,9% del sexo femenino, respondieron al Inventario de Estrategias de Coping (IEC) y al Cuestionario de Adaptación a la Enseñanza Superior (QAES). Los resultados encontrados demostraron que las estrategias de coping, de manera general, se correlacionaron positivamente con una mejor adaptación a la enseñanza superior. Los datos encontrados en este estudio pueden servir para subsidiar futuras intervenciones en universitarios para fortalecer sus estrategias de coping, y por lo tanto, mejorar su adaptación académica. Palabras clave: Estrategias de enfrentamiento, enseñanza superior, universitarios, adaptación 1 Endereço para correspondência: Universidade São Francisco.

RESUMOInvestigar a produção científica de determinada área de conhecimento permite promover o desenvolvimento organizado dela. Esse estudo analisou quanti e qualitativamente as publicações da Revista Brasileira de Orientação Profissional, de 2007Profissional, de -2011. Foram arrolados 68 artigos, dos quais 53 empíricos e 15 teóricos. Para a análise das temáticas, houve a organização em categorias, sendo que a relação entre construtos e variáveis foi a que agregou o maior número de artigos. Os adolescentes foram os mais pesquisados. Houve grande diversidade de instrumentos utilizados nas investigações; a técnica mais utilizada foi a entrevista. Dentre as referências citadas nos artigos, foram mais mencionadas aquelas publicadas a partir de 2000, e de modo geral, as estrangeiras foram mais citadas. São discutidas implicações para pesquisas futuras.Palavras-chave: Cientometria. Orientação profissional. Produção científica. ABSTRACT Analysis of publication of Revista Brasileira de Orientação ProfissionalInvestigate the production of a particular area of scientific knowledge allows her to promote the development organized it. This study analyzed the publications of the Revista Brasileira de Orientação Profissional during the 2007 to 2011 period. Were analyzed 68 articles, witch 53 empirical and 15 theoretical. For analysis of the themes, there were category organizations, so that the relationship between the contextual variables and constructs was added to the largest number of articles. Besides that, the researcher focus more on teenagers, they apply different instruments, and the most used technique was the interview. Regards to reference, the articles cited that was published since 2000 and the majority was international. Besides that it were discussed implications for future research. RESUMO Análisis de las Producciones de la Revista Brasileira de Orientação ProfissionalInvestigar la producción científica de un área particular del conocimiento permite promover su desarrollo ordenado. Este estudio analizó cuantitativa y cualitativamente las publicaciones de la Revista Brasileña de Orientación Profesional, de 2007-2011. Fueron evaluados 68 artículos, de los cuales 53 empíricos y 15 teóricos. Para el análisis de las temáticas, hubo una organización en categorías, siendo que la relación entre los constructos y las variables fue la que se añadió al mayor número de artículos. Los adolescentes fueron los más estudiados. Hubo gran diversidad de instrumentos utilizados en las investigaciones; la técnica más utilizada fue la entrevista. Entre las referencias citadas en los artículos, fueron más mencionadas aquellas publicadas a partir del año 2000, y en general, los extranjeros fueron los más citados. Por fin, se discuten las implicaciones para las investigaciones futuras.Palabras clave: Cienciometría. Orientación profesional. Producción científica.A matéria publicada neste periódico é licenciada sob forma de uma Licença Creative Commons -Atribuição 4.0 Internacional.

O objetivo do presente estudo foi analisar as propriedades psicométricas do Inventário de Estratégias de Coping (IEC) por meio de evidências de validade baseadas na estrutura interna e na relação com outras variáveis (forças de caráter). Participaram 927 universitários, com idade média de 26 anos (DP= 7,7) e maioria do sexo feminino. Todos responderam ao Inventário de Estratégias de Coping e à Escala de Forças de Caráter (EFC). Após a análise dos dados, sugere-se uma nova organização fatorial com 4 fatores, dos 8 iniciais. Os fatores são: Reavaliação Positiva (α= 0,79), Afastamento e Aceitação (α= 0,79), Suporte Social (α= 0,67) e Confronto e Resolução de Problemas (α= 0,86). Os escores do IEC se correlacionaram com os escores da EFC, mostrando que a nova estrutura fatorial encontrada apresenta evidências de validade baseada nas relações com outras variáveis. Os resultados são discutidos à luz da literatura.

ResumenEste estudo objetivou verificar diferenças existentes entre cursos universitários da área de conhecimento de biológicas, bem como a formação de perfis, a partir dos resultados de alunos de cursos de Biológicas e afins, em cada dimensão da Escala de Aconselhamento Profissional (EAP), por meio de análises de variância. Participaram da pesquisa 636 universitários, ambos os gêneros, com média de idade de 22,67 anos (DP = 4,56). Foram evidenciadas diferenças significativas entre as preferências em cada dimensão da escala dentro do mesmo curso e entre as diferentes carreiras. Também foi observado que a dimensão "Ciências Biológicas e da Saúde" correspondeu à maior pontuação conforme esperado diante da vertente biológica inerente a esses cursos. Novos estudos são sugeridos com fim de, por exemplo, abordarem outras áreas de conhecimento ou sanarem algumas das limitações aqui encontradas. Palavras chaves: Testagem; interesses profissionais; estudantes universitários; análise de variância. * Universidade São Francisco, São Paulo (Brasil) Correspondência: Rua Antonieta Leitão, 129 -Freguesia do Ó, São Paulo -SP, CEP: 02.925-160, Brasil. ana. noronha@usf.edu.br psicología desde el caribe issn 2011-7485 (on line) Vol. 32, n.° 2, mayo-agosto 2015 http://dx. AbstractThis study aimed to verify differences between college courses from the area of knowledge of Biology, as well as a profile establishment. This research assessed the results of students attending Biology courses or similar options, in each dimension of Escala de Aconselhamento Profissional (EAP), by variance analysis. There were 636 university students, of both genders, and the average age was 22.67 years old (SD=4.56). Significant differences among the preferences were verified in each dimension of scale either in the same course or different courses. It was also verified that the `Health and Biological Sciences` dimension corresponds to the highest scoring as expected, due to the biological aspect concerning these courses. The accomplishment of new studies is suggest. Further studies are suggested, such as addressing other areas of knowledge, or improvinging some of the limitations found here.