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A pandemia COVID-19 gerou uma série de mudanças no formato da educação. Este estudo teve como objetivo verificar os efeitos da transição da educação presencial para a online na qualidade de vida e na ansiedade de professores brasileiros. Oitenta professores responderam remotamente, questionários para caracterizar a amostra, percepção do ensino online, qualidade de vida e ansiedade. Os resultados indicam a existência de indicadores de concordância sobre o conhecimento para ensinar online, na necessidade de modificar a metodologia de ensino e que a educação online é mais estressante. Indicadores de discordância de que a educação online é o futuro do ensino superior e que os alunos aprendem mais neste modelo. Na avaliação da qualidade de vida, os homens apresentaram melhores escores nos domínios vitalidade, aspecto social, limitação pelo aspecto físico e saúde mental. Indivíduos que não apresentam comorbidades apresentaram melhores escores para capacidade funcional, dor e estado geral de saúde. O grupo em isolamento social apresentou menor pontuação nos aspectos sociais. A ansiedade-estado foi maior do que a ansiedade-traço. Os níveis de ansiedade foram influenciados pelo tempo de isolamento e apresentaram correlação negativa com a qualidade de vida. A transição do ensino a distância afetou a percepção do ensino, a qualidade de vida e a ansiedade dos professores brasileiros.

The present study aimed to verify the effects of a multicomponent physical training program on the functional capacity of middle-aged women. Thirty-five women (51.8 ± 5.4 years) underwent a multicomponent physical training program for 16 weeks. The volunteers were submitted to anthropometric measurements and a battery of tests adapted to assess their functional capacity. To verify the normality of the data, the Shapiro Wilk test was used and to compare the values before and after the intervention, a paired t test was used. The effect size was also calculated, using α = 0.05 for all analyzes. The results showed an increase in upper limb strength (pre: 18.9 ± 4.3 vs post: 22.8 ± 7.9 repetitions) with medium effect size, in lower limbs strength (pre: 14.9 ± 2.8 vs post: 17.3 ± 2.6 repetitions) with large effect size, as well as improved agility and dynamic balance (pre: 5.4 ± 0.8 vs post: 4.6 ± 0.5 seconds) with large effect size. We concluded that the multicomponent physical training program increased the strength, agility and dynamic balance of middle-aged women, improving their functional capacity.Keywords: physical exercise, aging, functional capacity, menopause.

O estudo teve como objetivo avaliar o perfil de treinadores de ciclismo da modalidade cross-country. A amostra foi composta por 20 treinadores de ciclismo com idade entre 26 a 50 anos e que trabalhavam na prescrição de treinamento para ciclistas. Todos os voluntários responderam a um questionário semiestruturado, que abordou temas como: biografia dos treinadores; tempo de trabalho como treinador, forma que se mantém atualizado, tipos e formas de periodização, utilização de softwares para monitoramento dos atletas e os aspectos psicológicos do processo de treinamento. Os dados foram analisados de forma quantitativa através da distribuição de frequência absoluta e relativa. Observa-se que 55% dos treinadores já trabalhavam a mais de 15 anos no ciclismo e 35% da amostra também já trabalhavam a mais de 15 anos com atletas de alto rendimento. Também foi possível verificar que 100% da amostra se mantém atualizada em relação aos seus conhecimentos relacionados a modalidade, sendo que 85% desses treinadores buscam esses conhecimentos através de cursos, congressos ou seminários científicos. Os principais resultados demonstraram que a maioria dos treinadores tinham pelo menos 15 anos de experiência na profissão, além disso todos os treinadores analisados afirmaram que se mantem atualizados em relação a literatura sobre a modalidade estudada.