Bases epistemológicas sobre sentido(s) e significado(s) do trabalho em estudos nacionaisAs profundas mudanças no contexto de trabalho e sua centralidade sociológica e psicológica indicam a importância de entender os sentidos e significados atribuídos a ele. Neste artigo, o objetivo é analisar os fundamentos epistemológicos que sustentam as produções científicas nacionais em estudos empíricos sobre o fenômeno. Para tanto, realizou-se uma revisão integrativa, por meio de 25 artigos indexados nas bases de dados PePSIC e SciELO. Constata-se o amplo desenvolvimento da produção científica, com a prevalência de estudos que utilizam a abordagem existencialista e a sócio-histórica, bem como os aportes da psicodinâmica do trabalho concomitante às demais. As perspectivas epistemológicas predominantes nessa produção localizam-se nos quadrantes subjetivos interpretativista e humanista radical e, inseridos no eixo da subjetividade em Psicologia do Trabalho e das Organizações. A diversidade de abordagens sobre o fenômeno remete à importância de uma maior compreensão teórica, evitando-se incongruências na construção de pesquisas, e também a ampliação do escopo do estudo com a inclusão de análises internacionais. Palavras-chave: Sentido e significado; trabalho; epistemologia.The profound changes in the context of work and its sociological and psychological centrality indicate the relevance of understanding the senses and meanings attributed to it. The objective of this study is to analyze the epistemological foundations that sustain Brazilian scientific production in empirical studies that deal with the phenomenon. An integrative review was done with 25 publications indexed on the PePSIC and SciELO databases. It is noteworthy that the scientific production is in full development, with a prevalence of studies using the existentialist and socio-historical approaches, as well as the increasing use of the psychodynamic of work approach, in collaboration with the others. Epistemological perspectives are, mainly, located in two subjective quadrants, and the subjectivity axis of Work and Organizational Psychology. The diversity of approaches to the phenomenon underscores the importance of greater theoretical understanding, avoiding inconsistencies in the construction of research, as well as expanding the scope of the study with the inclusion of international analysis.

Resumo A queixa escolar é um fenômeno central no contexto educacional, sendo crescente o número de encaminhamentos aos Serviços de Psicologia por conta deste fenômeno. O objetivo desta pesquisa foi compreender os sentidos atribuídos por profissionais de escolas públicas acerca da queixa escolar, com ênfase aos motivos atribuídos e às estratégias utilizadas por professores e escolas, no atendimento aos estudantes com queixa escolar. Para buscar essa compreensão, foram entrevistados professores, diretores e assistentes técnico-pedagógicos de escolas públicas municipais de um município da Grande Florianópolis. Os resultados indicaram uma atribuição de culpabilidade aos próprios estudantes e a suas famílias em relação às queixas escolares. As principais estratégias de atendimento tanto das escolas quanto dos professores centraram-se na própria criança e isentaram, na maioria das vezes, a escola da produção da queixa escolar. Também se destacou a presença de discursos que naturalizam práticas que estigmatizam estudantes com dificuldades no processo de escolarização.

Livro: Emmendoerfer, M. L., Tolfo, S. R., & Nunes, T. S. (Orgs.). (2015). Assédio moral em organizações públicas e a (re)ação dos sindicatos. Curitiba: CRV. 276pEsta resenha apresenta o livro "Assédio moral em organizações públicas e a (re)ação dos sindicatos" organizado por Magnus Luiz Emmendoerfer, professor do Programa de Pós-Graduação em Administração da Universidade Federal de Viçosa (UFV); Suzana da Rosa Tolfo, professora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC); e Thiago Soares Nunes, doutorando do Programa de Pós-Graduação em Administração da UFSC. O principal objetivo da obra é preencher lacunas relacionadas ao conhecimento sobre o assédio moral em organizações públicas e sindicais. Essas esferas prestam serviços públicos para o bem-estar na sociedade, mas carecem de investimento para pesquisas e intervenções sobre o tema. A leitura é indicada para pesquisadores, trabalhadores e profissionais preocupados com a violência decorrente das relações de trabalho, com os direitos humanos e a gestão de pessoas nas organizações. O livro é composto por três partes interdependentes: a construção do conhecimento sobre o assédio moral, o fenômeno em organizações públicas e em organizações sindicais.No capítulo de apresentação, os organizadores ressaltam a necessidade da discussão do assédio moral quanto problema social que necessita ser enfrentado de forma ampla, com a mobilização dos coletivos e do Estado. Eles propõem um maior suporte para a prevenção e para o combate ao assédio, principalmente no âmbito das políticas públicas. No prefácio da obra, Roberto Heloani e Margarida Barreto discutem o assédio moral como uma violência presente na organização do trabalho, nas formas de administrar e na cultura organizacional. Nessa perspectiva, o assédio é visto além de uma dimensão interpessoal, representando agora a denúncia de um coletivo que está sofrendo, que tem relação direta com a organização do trabalho e é um risco psicossocial com consequências pessoais, organizacionais e sociais.No primeiro capítulo "Violência no trabalho: Alguns aportes relacionados ao assédio moral no trabalho", as pesquisadoras da Espanha, Leonor M. Cantera Espinosa, Frances M. Cantera e Suzana Pallarès Parejo abordam a violência laboral como um problema internacional, que traz danos à saúde de todas as categorias de trabalhadores. O assédio moral é abordado como um processo composto por fases, exemplificadas por meio de um caso real. Também são apresentadas ferramentas para a intervenção e orientações às vítimas de assédio moral. No segundo capítulo, "A discussão do assédio moral em organizações públicas e sindicais: Situando o debate", Margarida Barreto e Roberto Heloani discutem sobre o assédio moral no contexto das organizações públicas e sindicais. A grande contribuição do capítulo é a postura crítica dos autores em relação aos modelos de gestão pública da saúde e da educação no Brasil. O cenário apresentado, facilitador de atos de violência, é o da privatização dos serviços públicos no ...

No abstract

RESUMO Este artigo tem como objetivo compreender os benefícios da utilização da técnica do desdobramento do eu em demandas psicológicas relacionadas às masculinidades em um processo de psicodrama bipessoal. Por meio de uma pesquisa-ação com um homem adulto, foi possível identificar conservas culturais vinculadas ao papel de gênero. Observou-se uma suposta obrigatoriedade de vigor físico e psicológico, de não demonstração de sentimentos, vulnerabilidades e sensibilidade, bem como uma exigência constantede trabalho e produtividade. Ao se fazer os eus internos do protagonista contracenarem por meio da técnica do desdobramento do eu, possibilitou-se o encontro com caminhos efetivos de busca da saúde biopsicossocial, por vezes integrando e/ou acionando outros eus para atuarem diante dos desafios cotidianos.