Este artigo apresenta o relato de experiência de educação para saúde desenvolvida com alunos do Programa de Educação de Jovens e Adultos (PEJA) da cidade do Rio de Janeiro que integravam uma turma do 9º ano. Em um grupo de faixa etária diversa e heterogêneo, foi observada a falta de conhecimento sobre o Papilomavirus humano (HPV) durante as aulas de Ciências. Neste contexto foi desenvolvido  um projeto, vinculado à rotina da sala de aula, com o objetivo de trabalhar a prevenção da transmissão e da aquisição do HPV por meio de relações sexuais. Destaca-se que a gravidade da infeção pelo HPV reside em sua relação com o desenvolvimento do câncer de colo de útero e o câncer de pênis. O projeto foi intitulado “Uma proposta para discussão: o HPV”. Com isso, almejou-se inserir e trocar conhecimentos sobre o vírus propiciando a sua prevenção. Como pilar utilizou-se a metodologia de Paulo Freire e sua proposta dialogal que favorece a reflexão e a conscientização. Em resposta observou-se alunos discutindo sobre o vírus e refletindo sobre o próprio comportamento sexual e atitudes anteriormente assumidas. O fato culminou com a construção de um caderno de resumos sobre o HPV pelos educandos. Os resultados apontam ainda a importância de aulas interativas e dinâmicas com maior participação do aluno no processo de ensino-aprendizagem como fator contribuidor para a prevenção de doenças e a promoção de saúde com jovens e adultos.