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In female patients affected by congenital coagulation disorders haemorrhagic corpus luteum must be considered for the differential diagnosis of acute abdomen. We report the complication in a 22-year-old woman with type 3 von Willebrand's disease who presented with abdominal pain and haemorrhagic shock. Along with adequate factor VIII replacement therapy oral contraceptive treatment is the key for the management of this potentially life-threatening complication and the long-term prevention of future bleeding episodes of this origin.

El reimplante es la recolocación de un segmento corporal amputado en su totalidad. Es un reto, ya que se requiere del adiestramiento de un equipo multidisciplinario, selección del paciente, realizar el procedimiento y dar seguimiento postquirúrgico para que pueda tener una rehabilitación adecuada y su pronta reincorporación a la vida laboral. Se presenta paciente masculino de 37 años, que el día 11/02/2019, fue víctima de agresión por terceras personas con objeto corto contundente, lo que condiciona amputación de mano izquierda, a nivel del carpo posterior. A cuatro horas de evolución se realiza reimplante de mano en cinco horas de procedimiento quirúrgico. Posteriormente se lleva un adecuado seguimiento por parte de consulta externa.

<p>Debido a su inherente dependencia espacial, el ser humano siempre ha tenido la necesidad de representar su entorno. En el caso de la arquitectura, estas representaciones constituyen parte fundamental del lenguaje profesional y pedagógico. El presente texto no se centra en el punto de vista del profesor, del crítico, del teórico o del arquitecto experimentado, sino en cómo el estudiante de arquitectura mexicano entiende y experimenta el dibujo. De esta manera se contribuye a llenar el vacío actual de investigaciones en torno a cómo los alumnos ven el mundo del dibujo arquitectónico desde su proceso formativo.<br />Mediante una investigación cualitativa se pretende identificar los tipos de dibujos que utilizan los alumnos durante su proceso de diseño (conceptualización, desarrollo y presentación), y la dificultad que tienen para realizar cada uno de ellos. Los resultados engloban dos grandes aspectos: el entendimiento del dibujo por parte de los alumnos y su aplicación real en el proceso creativo. A partir de ello se establece una comparación entre el aspecto teórico del dibujo y su visión más práctica desde el punto de vista del alumnado.</p>