BARBOZA, L. C. The teacher-pupil dialogue in interactions mediated by the internet: contributions for genese of a dialogic tutoring process. 2008. 128f. Dissertation (Master) -

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O Programa Residência Pedagógica (PRP), implementado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) em 2018, tem abrangência em uma diversidade considerável de instituições de Educação Básica e de Ensino Superior por meio das ações de residentes, preceptores, orientadores e estudantes da Educação Básica. Este trabalho, de natureza qualitativa, teve por objetivo realizar um levantamento bibliográfico inicial, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Utilizou-se o termo entre aspas “Residência Pedagógica” na BDTD sem limite de data de início e finalizado em janeiro de 2022. Desse levantamento identificou-se 21 pesquisas de mestrado e doutorado que se referiam ao termo “Residência Pedagógica”. Após a leitura dos resumos das teses e dissertações excluiu-se os trabalhos que não tinham o PRP como objeto de pesquisa ou seus participantes, chegando-se a um quantitativo de sete dissertações de mestrado que atendiam aos parâmetros utilizados. Dos sete trabalhos, quatro tiveram como objeto de pesquisa as ações desenvolvidas no Programa e três apenas utilizaram residentes ou preceptores como sujeitos para criação de dados Desse levantamento, conclui-se que o campo de pesquisa sobre o PRP ainda se encontra em fase seminal.

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