OBJETIVO: Analisar fatores associados ao consumo frequente de bebidas alcoólicas por adolescentes escolares em Feira de Santana, BA. MÉTODO: Estudo transversal, com amostra aleatória, estratificada por conglomerado, totalizando 10 escolas de portes diferenciados e 776 estudantes de ambos os sexos que relataram consumo de bebidas alcoólicas, na faixa etária de 14 a 19 anos, assegurando representatividade das escolas e alunos. O instrumento auto-aplicável foi elaborado segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS) e questionários validados em outros estudos. A coleta garantiu procedimentos para anonimato e sigilo. Foram considerados expostos adolescentes que referiram consumo frequente (em pelo menos todo final de semana). RESULTADOS: O consumo frequente/pesado mostrou associações significantes com sexo masculino, consumo precoce, parceiro sexual pouco conhecido, problemas com substâncias psicoativas (SPAs) na família, coabitação com companheiro, renda própria, tráfico de drogas, consumo com amigos, atividades na escola, motivações (ansiedade, animação/prazer); e consequências (outras SPAs, brigas, inadimplência ao trabalho\escola). CONCLUSÕES: O conhecimento dos fatores pessoais, interpessoais, familiares e ambientais associados ao consumo de bebidas alcoólicas por adolescentes devem ser considerados na implementação de programas escolares e políticas públicas de prevenção, visando comportamentos que minimizem a exposição ao risco associado.

No abstract

O conteúdo deste livro está licenciado sob a Licença de Atribuição Creative Commons 4.0. Com ela é permitido compartilhar o livro, devendo ser dado o devido crédito, não podendo ser utilizado para fins comerciais e nem ser alterada.O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores.Esse e outros títulos podem ser baixados gratuitamente em www.poisson.com.br Entre em contato pelo

No abstract

A experiência de ser professor no Estágio Docência por mestrandos de Saúde Coletiva da Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS) desvela possibilidades da prática do exercício de (des) construção de saberes em sala de aula e percepção das dificuldades nas práticas pedagógicas no ensino superior. O artigo pretende discutir o exercício da docência universitária de mestrandos do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva – Mestrado Acadêmico em Práticas de Integração Ensino, Serviço e Comunidade (PIESC), módulo que integra o currículo do Curso de Medicina da UEFS. As atividades foram desenvolvidas nas Unidades de Saúde da Família (USF) em duas áreas do George Américo e no Campo Limpo, em Feira de Santana, Bahia, com alunos do 4o Ano de Medicina da UEFS. Foi trabalhada, na contextualização dessa prática, a situação de violência vivenciada em uma das Unidades de Saúde da Família, a partir da realização de oficinas na comunidade que tiveram como finalidade gerar competências e novos sentidos para a prática docente universitária. Recomenda-se uma discussão mais ampliada na formação de redes sociais de apoio suficientes para lidar com os problemas, discutindo o aprendizado dos alunos nos ambientes comunitários.