RESUMOConsiderando que procuramos modos diferentes e eficazes de ensino, com estímulo à participação e atenção dos alunos nas atividades escolares, propomos nessa escrita refletir sobre práticas pedagógicas que envolvem o desenho animado como recurso didático. Nessa perspectiva, esse artigo caracteriza-se como relato de experiência e propõe apresentar atividades de linguagem contextualizadas a partir dos campos de interesse da criança. Para isso, organizamos uma prática pedagógica envolvendo desenhos animados em uma escola de reforço escolar, situada na cidade de Parnaíba -PI, especificamente com uma criança do 2º ano do Ensino Fundamental que demonstrou dificuldades na leitura e interpretação de textos, principalmente. Foram aplicadas atividades de reforço na disciplina de Língua Portuguesa, utilizando como temática o anime japonês "Naruto" e a animação "Como treinar seu dragão", que foram desenhos escolhidos pelo aluno no dia que seu perfil foi identificado pela professora. Observamos que os desenhos animados tornaram a atividade mais significativa e contextualizada, motivando a criança na prática da leitura e no desenvolvimento da atividade, que realizou com mais autonomia e protagonismo.Palavras-chave: Desenho animado. Recurso pedagógico. Reforço escolar. Aprendizagem.