Este artigo apresenta o resultado de uma pesquisa que teve por objetivo principal verificar se o Portal de Periódicos CAPES atende às necessidades de informação de usuários na área de odontologia. Como revisão de literatura, o trabalho traça a evolução, a consolidação e as tendências das bibliotecas digitais de periódicos e analisa as pesquisas existentes sobre o uso do Portal de Periódicos CAPES por usuários da área de saúde e ciências correlatas. O estudo identificou 91 títulos de periódicos de odontologia citados nas referências bibliográficas das teses e dissertações defendidas no período de 2000 a 2005, na Faculdade de Odontologia da UNESP de Araraquara, os quais foram comparados com aqueles que constam do Portal de Periódicos CAPES. Nos resultados são relacionados, para a área de odontologia, os títulos de periódicos citados mas não pertencentes ao Portal, os títulos do Portal não citados nos trabalhos e a frequência de citação de cada título. Essa análise propiciou, também, levantar dados sobre os periódicos de odontologia mais utilizados pelos alunos de pós-graduação da mesma faculdade, para verificar a adequação da coleção de periódicos da sua Biblioteca às necessidades de informação de seus usuários.

A capacitação dos profissionais e a realização de treinamentos com foco nos processos organizacionais são de suma importância na caminhada para alcançar maturidade no gerenciamento e desenvolvimento de software. Este artigo descreve a experiência, os pontos positivos e as lições aprendidas pela Spread Systems – Unidade MSA Infor - ao utilizar jogos, como o RPG (Role Playing Game), para auxiliar na institucionalização dos processos. A experiência ocorreu durante o programa de implantação do CMMI nível 5 e foi essencial para o sucesso da organização na avaliação, garantindo maior envolvimento entre as pessoas e a disseminação do conhecimento com criatividade e fácil aprendizado.

Este relato descreve a experiência da Spread Systems – Unidade MSA-Infor em utilizar os indicadores SPI e CPI, definidos pela técnica de Análise de Valor Agregado, no acompanhamento de projetos de desenvolvimento de software. São apresentadas as necessidades de adaptação do SPI e CPI, a utilização de ferramentas estatísticas de controle de processo no acompanhamento destes indicadores, os resultados obtidos, principais dificuldades e lições aprendidas.

Resumo-O referido texto aborda sobre um projeto de Língua Inglesa, desenvolvido na E.E.E.F.M. "Sebastião Coimbra Elizeu", em Água Doce do Norte-ES. O projeto intitulado Sonance foi desenvolvido trimestralmente como mecanismo de integração entre alunos e a comunidade escolar por meio de utilização de músicas em inglês que foi destaque no Concurso Boas Práticas da Educação, que é promovido pela SEDU-ES, ficando entre os finalistas no ano de 2017 para a área de Boas Práticas do Professor: Temas Contemporâneos. O presente artigo visa analisar as etapas de desenvolvimento desse projeto, verificando a justificativa para a sua aplicabilidade, seus objetivos almejados, como foi desenvolvida cada ação proposta e quais resultados alcançados ao término do ano letivo. Justifica-se a escolha do referido tema devido à carência de atividades por meio de projetos em escolas públicas na área de inglês.

Este estudo busca, a partir de casos de uma determinada universidade pública do sul do Brasil, investigar a utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação, com estudantes do ensino superior que possuem dislexia. A pesquisa tem abordagem qualitativa e o delineamento adotado foi o estudo de caso. O Os sujeitos são estudantes disléxicos matriculados na instituição e seus docentes nos cursos de graduação. O instrumento de produção de dados foi a entrevista semiestruturada e a análise dos dados foi interpretativa. A partir da análise dos resultados, conclui-se que embora os professores utilizem alguns recursos digitais em suas práticas, não as utilizam com objetivos pedagógicos, mas instrumentais; que ainda se faz imperativo a implementação de medidas para a inclusão no ensino superior; e que existe a necessidade de investimento nas TIC, para facilitar a aprendizagem, a participação e a autonomia dos estudantes.