Jedną z konsekwencji życia we współczesnej rzeczywistości, którą można określić mianem ambiwalentnej, heterogenicznej i nieprzewidywalnej, jest szeroko rozumiana indywidualizacja. Przejawia się ona w niemalże wszystkich sferach funkcjonowania jednostki. W wielu ujęciach teoretycznych podmiotowi przypisuje się główną odpowiedzialność za powodzenie życiowe, rozwój kariery czy też kształtowanie tożsamości. Prawidłowość ta skłania do bliższego przyjrzenia się kategorii „autonomii”. Jej analiza może okazać się szczególnie interesująca w przypadku młodych ludzi, przed którymi stawia się liczne zadania mające prowadzić do osiągnięcia przez nich statusu dorosłości. W niniejszym artykule podjęto próbę uzasadnienia tezy, że autonomia stanowi zadanie (auto)edukacyjne młodzieży, analizowana jako jeden z zasadnych wymiarów podmiotowości człowieka, będący jednocześnie celem rozwoju i naturalną potrzebą okresu adolescencji. W tym kontekście rozpatrywana jest zarówno pod względem wyzwań, jakie jej kształtowanie stawia przed edukacją, jak i pewnych jednostkowych zobowiązań mających znaczenie dla procesu krystalizacji własnego „ja” młodego człowieka.

The article attempts to answer the question: “How has the experience of the SARS-CoV-2 virus pandemic and the COVID-19 disease it causes contributed to shaping the Coronavirus Generation among adolescents?” Based on the review of the results of research on academic youth and young adults, which were carried out during the pandemic period, published in selected scientific articles, reports and internet sources, a description of changes taking place in various areas of their lives (such as: interpersonal relations, internal life, development personal, professional career, education, health, housing and material situation) and outlined the expected features that could define the representatives of the new generation. Although the collected data do not justify drawing an unambiguous conclusion about the existence of the Coronavirus Generation (it will be possible to do so in the longer term), they indicate that the time of the pandemic contributed to significant modifications in many spheres of the existence of young people, which will probably not remain insignificant for their future.

Przygotowanie do startu w dorosłośćmłodzież w okresie tranzycji z edukacji na rynek pracy Preparing for a start into adulthood-young people in transition from education to the labor market Streszczenie. Okres dorastania stanowi czas nie tylko intensywnych przemian dokonujących się w niemalże wszystkich aspektach funkcjonowania podmiotu, ale także wiąże się z licznymi zadaniami, którym zobowiązana jest sprostać jednostka chcąc stać się osobą dorosłą. Jedno z nich odnosi się do przygotowania młodego człowieka do kariery zawodowej i partycypowania w przestrzeni rynku pracy. Przyglądanie się działaniom młodzieży związanym z rozwojem zawodowym, okazuje się niezwykle interesujące poznawczo ze względu na fakt, że w perspektywie niedalekiej przyszłości to właśnie oni staną się kreatorami rynku pracy. Niniejsza grupa uznawana jest bowiem za podmiot przemian społecznych, na podstawie zachowań której prognozuje się różnorodne tendencje i zjawiska społeczno-kulturowe. Warto zatem poddać bliższemu oglądowi kwestię przygotowania młodych ludzi do startu w dorosłość oraz zastanowić się, jakie czynniki je warunkują. Wyniki badań własnych ukazują zróżnicowany obraz młodzieży charakteryzującej się niejednolitym stopniem przygotowania do startu w dorosłość. Uzyskany materiał empiryczny wskazuje na dominującą tendencję respondentów do dookreślenia siebie poprzez pryzmat indywidualistycznych właściwości, wyróżniających ich spośród innych ludzi. Podejmując refleksję nad sobą w przyszłości definiują siebie przez pryzmat roli zawodowej, jaką zamierzają pełnić. Fakt, że ponad połowa badanych w przyszłości chciałaby wykonywać wybrany zawód, świadczy o tym, iż sfera rozwoju zawodowego nie pozostaje dla nich obojętna. Słowa kluczowe: młodzież; tranzycja z edukacji na rynek pracy; start w dorosłość; zadania okresu dorastania; rynek pracy Summary. Adulthood constitutes a time of not only intensive transitions taking place in almost all the aspects of the subject's functioning; it also involves a number of tasks that the individual is obliged to face in order to become an adult. One of them refers to the preparation of a young person for a career and participation in the labor market area. Looking at the

In this article, consideration has been given to the direction of life taken by young people participating in contemporary reality in the context of their professional choices. In an attempt to answer the question: "What personality and social variables affect the kind and quality of the presented life orientation of the studied youth?", the text presents the results of empirical analyses of a section of extensive exploration on the professional orientation of youth from vocational schools. This was a diagnostic survey, among 697 students of selected vocational schools and technicians located in the Kujawsko-Pomorskie and Wielkopolska regions. Apparently, it would seem that a significant position in the existential orientation of this group of young people which, after gaining the rights to perform a professionally chosen occupation, becomes an active participant in the labor market, will be taken up by career. It turns out, however, that the dominant life orientations of respondents are family and hedonistic lifestyles, thus an attempt was made to explain that regularity.

The article aims to present the levels of the sense of loneliness, sense of effectiveness and interpersonal trust presented by academic youth and to demonstrate their importance for the subjective assessment of the quality of interpersonal relationships during the COVID-19 pandemic. It presents the results of empirical research conducted with the participation of 2,285 respondents studying in a full-time mode in Poland. The research material was collected using an online questionnaire (CAWI) and subjected to statistical analysis (Spearman’s rank correlation coefficient, V-Cramer coefficient, chi-square test, Student’s t-test, one-way ANOVA and Levene’s test were used). The survey questionnaire used the De Jong Gierveld (DJGLS) Loneliness Scale in the Polish adaptation, the scale to measure interpersonal trust by Dorota Hybiak and the scale to measure the sense of effectiveness by Krystyna Skarżyńska. The results obtained show a statistically significant correlation, with the respondents showing a higher sense of effectiveness, a lower level of loneliness and a higher level of interpersonal trust, and higher subjective satisfaction with interpersonal relationships experienced during a pandemic. These research categories can therefore be considered as protective factors in a pandemic situation and as factors of “hope” for the rebuilding of interpersonal contacts in a post-pandemic reality.