HAL is a multidisciplinary open access archive for the deposit and dissemination of scientific research documents, whether they are published or not. The documents may come from teaching and research institutions in France or abroad, or from public or private research centers. L'archive ouverte pluridisciplinaire HAL, est destinée au dépôt et à la diffusion de documents scientifiques de niveau recherche, publiés ou non, émanant des établissements d'enseignement et de recherche français ou étrangers, des laboratoires publics ou privés. Ph. Milburn Ludovic Jamet, Prévention de la récidive : les services de probation et d'insertion français dans la tourmente. Action publique et compétences professionnelles, Champ pénal/Penal field, Vol. XI, [en ligne : http://champpenal revues.org/8936].

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Les entretiens réalisés avec les acteurs de la PJJ 2 , qu'ils soient éducateurs, chefs de services ou formateurs dans un pôle territorial de formation (PTF), confirment en partie ces conclusions. Ils mettent en avant le décalage important entre les changements qu'impliquent ces prescriptions quant à l'exercice de leurs métiers et les valeurs sur lesquelles s'est fondée leur identité professionnelle. Ce propos tenu par Fatima, éducatrice entrée à la PJJ en 1984, illustre ce ressenti : « Moi, ce que l'on me demande de faire aujourd'hui, ce n'est pas ce que je connais et ce que je sais du métier d'éducateur de justice… Ou dans ce cas, qu'on aille jusqu'au bout et qu'on nous donne un autre nom parce que pour moi, là, on n'est plus éducateur PJJ, avec tout ce que cela implique sur la spécificité de la justice des mineurs et l'ordonnance 45… » La professionnalisation des éducateurs de justice : dynamique et tensions d'u... Revue d'histoire de l'enfance « irrégulière », 12 | 2010 11 En ce sens, le processus de professionnalisation, dans le cadre des éducateurs de justice, peut se comprendre comme un travail de mise en concordance entre le système référentiel normatif à partir duquel se sont construits la représentation du public par les La professionnalisation des éducateurs de justice : dynamique et tensions d'u...

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Un chercheur-praticien face à l'étrangeté d'un dossier Paulette, a vagrant girl and an evanescent character. A researcher-practitioner facing the strangeness of a file Ludovic JametQue découvre et que comprend un sociologue en poste dans un établissement de protection de l'enfance -et de fait confronté quotidiennement aux pratiques et aux principes administratifs de ce secteur de l'action publique -, lorsqu'il se plonge dans la lecture d'un dossier relatant deux années passées par une jeune femme, entre 1948 et 1950, dans un établissement ancêtre de celui qui l'emploie actuellement ? En préambule, je souhaiterais évoquer les enjeux méthodologiques et épistémologiques que soulèvent la thématique et le dispositif d'écriture proposé pour cet article (i. e. documenter l'étrangeté provoquée par la lecture d'un dossier choisi par d'autres). Cette proposition m'a conduit à me poser cette question stimulante : par quelles pratiques rédactionnelles un chercheur peut-il rendre compte de l'effort réflexif qu'il réalise lorsqu'il est aux prises avec un dossier administratif « ancien », sans que l'exposé de ce travail n'étouffe ou ne recouvre la richesse du matériau brut ? Cette question m'est apparue d'autant plus importante que mes travaux de recherche passés et actuels 1 m'ont fréquemment amené à mobiliser l'outil « dossier administratif ». Intéressé par les questions relatives à la construction et à la mise en oeuvre opérationnelle et concrète de l'action publique dans les secteurs de l'enfance délinquante et de la protection de l'enfance, j'ai en effet souvent mobilisé l'analyse de dossier comme matériau empirique de premier choix, tant les dossiers éducatifs et judiciaires offrent « une collection finie d'informations sur une affaire, et dont les agents peuvent se saisir pour "voir" le cas, précisément parce que ce sont des "données" indissociables des chaines interprétatives qu'ils peuvent déplacer pour qualifier la situation 2 ».