Nous nous intéressons ici à la gouvernance d’une catégorie d’aires marines protégées, Natura 2000 en mer, et aux déterminants de l’efficacité de la gouvernance des sites. Après avoir constitué une base de données portant sur 158 sites localisés en France métropolitaine, un échantillon de 20 sites a été l’objet d’une analyse comparative par études de cas. Nous constatons d’abord qu’un même cadre standard est décliné, en réalité, de façons différentes selon les façades, régions et sites. La diversité des situations de gouvernance est déchiffrée à partir de l’identification de quatre facteurs discriminants : l’enchevêtrement (ou non) du site dans un autre dispositif de gestion territoriale, les temporalités de la gouvernance (en amont ou en aval du document d’objectifs), les proximités locales (préexistantes ou à créer), la situation géographique du site (côtier ou au large). L’analyse porte ensuite sur ce que produit la gouvernance, selon ses caractéristiques, avec différents types de plus-values (effets directs et effets-rebonds, ressources, actions et coordinations) qui ne se révèlent effectives que sous certaines conditions. Les facteurs qui fondent l’efficacité et la qualité de la gouvernance sont finalement caractérisés, au regard des objectifs du dispositif et différentes pistes d’amélioration en sont déduites.

Résumé A partir d’une étude longitudinale, cet article entend montrer quelles sont les réponses apportées par l’Etat à la question de la diversité, dans un champ particulier. Abordées par le prisme de l’insertion, les politiques publiques sportives se déclinent pour deux catégories de bénéficiaires : les jeunes issus des quartiers populaires et les personnes handicapées. Les hypothèses, ici formulées, sont celles d’un intérêt majeur pour la première population au détriment de la seconde mais également d’un processus de négation de la diversité au profit d’une normalisation. L’analyse de contenu mobilisée pour cette étude permet l’obtention de résultats qui conforte les postulats et met en exergue la recherche d’une gestion de l’urgence et d’un contrôle social tendant à masquer le principe de l’accessibilité à tous aux pratiques sportives.

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Cet article propose de discuter la place faite aux parents d’enfants en situation de handicap dans la mise en œuvre des politiques éducatives et inclusives, plus spécifiquement dans le cadre du Projet Personnalisé de Scolarisation. Ce dispositif d’action publique permet la scolarisation des enfants handicapés en milieu ordinaire. Autour de cet outil, des aménagements collaboratifs, entre parents et professionnels, se mettent alors en place, afin de favoriser une cohérence d’action éducative, élaborée autour de l’enfant scolarisé. Issus d’un travail portant sur les réunions d’Equipes de Suivi de Scolarisation, appréhendé sous l’angle d’un modèle d’analyse de la participation des acteurs impliqués, les résultats présentés permettent de mettre en lumière les bénéfices et les limites d’une participation pleine et effective des personnes accompagnées, ainsi que les écarts existants entre les objectifs et les effets observés, lesquels sont explicités et débattus. Plus généralement, ce thème s’inscrit dans les questions actuelles relatives à la participation du citoyen dans la vie publique, enjeu dorénavant considéré comme incontournable pour l’amélioration de la démocratie.