Rev. bras. Educ. Fís. Esporte, São Paulo, v.26, n.4, p.691-704, out./dez. 2012 • 691 Os conteúdos escolares das disciplinas IntroduçãoOs conteúdos escolares das disciplinas de história e ciências e suas relações com a organização curricular da Educação Física na escola

IntroduçãoD esde sua implementação nos currículos escolares brasileiros, fato que ocorreu oficialmente em meados do século XIX, a Educação Física vem desempenhando diferentes funções, com conteúdos que foram sendo modificados ao longo do tempo.No início da Educação Física escolar a concepção dominante era de caráter higienista, pois recebia influência direta dos médicos e nas aulas o conteúdo predominante estava relacionado à saúde e formação de hábitos de higiene dos alunos. ResumoConsiderando a importância da Educação Física escolar proporcionar aos alunos o maior número possível de vivências, conhecimentos e reflexões dos mais variados componentes da cultura corporal, o objetivo do presente trabalho é apontar possi bilidades para o desenvolvimento das Práticas Corporais Alternativas (PCAs) co mo conteúdo a ser vivenciado, compreendido e incorporado pelos alunos do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. Para atingir este objetivo, apresentase a conceitu ação das PCAs, a justificativa da importância deste conteúdo ser tratado na escola, sugestões do que os alunos podem aprender sobre PCAs nas aulas de Educação Fí sica escolar e uma proposta de classificação das mesmas para as primeiras séries do Ensino Fundamental.