Esta pesquisa verificou se ocorre aprimoramento na classificação de documentos eletrônicos com o uso de técnicas e algoritmos de mineração de texto (análise de texto) utilizando-se, além das palavras, sintagmas nominais como indexadores. Utilizaram-se duas ferramentas nos experimentos propostos desta pesquisa o OGMA e a WEKA. O OGMA foi desenvolvido pelos autores para automatizar a extração dos sintagmas nominas e o cálculo do peso de cada termo na indexação dos documentos para cada um dos seis métodos propostos. A WEKA foi utilizada para analisar os resultados encontrados pelo OGMA utilizando aos algoritmos de agrupamento e classificação, SimpleKMeans e NaiveBayes, respectivamente, obtendo um valor percentual indicando quantos documentos foram classificados corretamente. Os métodos com melhores resultados foram o de termos sem stopwords e o de sintagmas nominais classificados e pontuados como descritores.

Esta pesquisa analisa o uso do Portal de Periódicos da Capes na Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). A metodologia utilizada foi um levantamento elaborado por meio do uso de questionário enviado, por e-mail, a 856 professores de diversas áreas de conhecimento da UFMG. Responderam a pesquisa 152 professores pertencentes a oito áreas de conhecimento. O questionário apresenta 55 perguntas relacionadas ao uso de periódicos eletrônicos e a hábitos dos usuários. Embasado nas respostas coletadas, o trabalho levanta um panorama de como os docentes de diferentes áreas de conhecimento da UFMG fazem uso do Portal para realizar suas pesquisas, enfatizando o grau de satisfação, as barreiras, as dificuldades e as facilidades para o uso do Portal com basenos resultados encontrados.

Artigo recebido para revisão em 23/02/2015 e aceito para publicação em 19/05/2015 ResumoEste ensaio buscou apresentar algumas formas de utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) no sistema superior de ensino, como apoio ao ensino-aprendizagem e seus desdobramentos. Foi feita uma revisão literária com intuito de mostrar alguns caminhos e práticas para o ensino-aprendizagem, qual o perfil do novo docente frente a estas novas tecnologias, seu papel na utilização das mesmas e o resultado esperado quando da utilização das mesmas. Algumas ferramentas de TIC, que podem ser utilizadas em pesquisas, exposição de conteúdo e disseminação de conhecimento são apresentadas para este contexto. Como resultados percebemos que a tecnologia é uma auxiliar muito importante no processo de ensino, cabendo às instituições de ensino propor currículos bem elaborados; aos professores serem capacitados e interessados em melhorar constantemente as aulas; os alunos terem interesse e não serem passivos, buscarem constantemente adquirir novos conhecimentos. Palavras-Chave: Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC). Ensino-Aprendizagem (EA). Ensino Superior. AbstractThis article aims to present some uses of Information and Communication Technologies (ICT) in teaching superior system to support the teaching -learning and its consequences. A literary review was made with the intention to show some ways and practices for teaching and learning, which the profile of the new teaching front of these new technologies, their role in the use of the same and the expected result when using them. Some ICT tools that can be used in research, content display and dissemination of knowledge are presented in this context. As a result we see that the technology is a very important aid in the teaching process, leaving educational institutions offer well-designed curricula; teachers are qualified and interested in constantly enhance lessons; students have interest and not being passive, seek constantly acquire new knowledge.

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