Observando a falta de motivação dos alunos em sala de aula, surgiu a ideia de buscar alternativas para melhorar o engajamento dos estudantes. Desta forma, foi observado que a gamificação é uma metodologia que faz uso de elementos de jogos e que pode complementar as metodologias tradicionais de ensino para que os estudantes aprendam de uma forma mais leve e dinâmica. Partindo da hipótese de que a gamificação pode melhorar a participação dos estudantes, esta pesquisa tem como objetivo geral avaliar estratégias de gamificação como uma metodologia imersiva utilizada em salas de aula virtuais buscando suas influências nas questões de motivação e participação estudantil. Para isso, teve como objetivos específicos realizar um estudo prévio sobre o histórico e os diversos usos da gamificação em sala de aula e em outros contextos, analisar os elementos da gamificação utilizados em 4 turmas da disciplina de Língua Espanhola e comparar o engajamento através da participação e das notas dos estudantes entre as atividades gamificadas e não gamificadas. Através da análise dessas turmas, foi possível observar que em algumas turmas houve um notável aumento da participação e das notas dos estudantes que participaram das atividades gamificadas em comparação com as atividades não gamificadas. Palavras-chave: gamificação; metodologia de ensino; ensino remoto.

INTRODUÇÃO: A Síndrome Inflamatória Multissistêmica pediátrica (MIS-C) é uma complicação rara desencadeada pelo vírus SARS-CoV-2 (novo coronavírus) e conhecida por acometer a classe pediátrica, levando a um processo hiperinflamatório. OBJETIVO: Esta revisão de literatura tem como objetivo o esclarecimento dos sinais e sintomas que a doença pode causar, com a finalidade de direcionar o diagnóstico precoce e tratamento. MÉTODOS: Em relação ao método, foi realizado pesquisas por artigos selecionados em inglês e português nas plataformas Scientific Eletronic Library Online (SciELO), PubMed, artigos individuais e páginas oficiais da Sociedade Brasileira de Pediatria e World Health Organization. RESULTADOS: Foi observado que crianças infectadas pelo novo coronavírus, durante ou após a resolução do quadro, apresentaram sintomas característicos, que incluem febre, problemas gastrointestinais e exantema. Tal clínica se relaciona, principalmente, ao aumento da inflamação sistêmica que pode levar ao óbito em casos graves CONCLUSÃO: Sendo assim, esses fatos evidenciam a importância do conhecimento desta Síndrome, apesar de rara, e principalmente dos sinais e sintomas, justamente pela sua gravidade e desfecho.

Objetivo: Esse estudo tem como finalidade apresentar os conceitos científicos para odontologia estética que cada vez mais tem relevância no dia a dia clínico e dentre as possibilidades de tratamentos odontológicos estéticos um dos mais procurados atualmente é o clareamento dental. Revisão bibliográfica: Clareamento dental está em alta demanda nas clínicas odontológicas e atualmente existem duas maneiras principais: técnica caseira e técnica de consultório, que também podem ser utilizadas de forma relacionada para o mesmo paciente. Embora seja um tratamento conservador, o uso excessivo desse agente pode causar danos às estruturas orais. Ambas as formas contêm o mesmo agente clareador, mas são usadas em concentrações diferentes, portanto, cada protocolo, características, efeitos colaterais, sensibilidade pós-clareamento e mecanismo de sensibilidade dentária pós-clareamento são diferentes.Considerações finais: Podemos considerar que o clareamento pode ser feito de maneiras diferentes em pacientes diferentes e, em última análise, ambos alcançam os mesmos resultados. Ainda que bem orientado e acompanhado por um cirurgião-dentista o resultado do clareamento dental será obter de dentes mais claros com mínimas ou nenhumas reações adversas.

Introdução: Este artigo tem como objetivo descrever a situação de vulnerabilidade de adolescentes escolares em relação à infecção pelo Vírus da Imunodeficiência Humana (HIV) e sua associação com fatores individuais e sociais. Delineamento: Estudo descritivo, transversal e quantitativo. A coleta de dados aconteceu de forma on-line, com adolescentes do ensino médio de uma escola pública, utilizando o folheto do estudante “Eu preciso fazer o teste do HIV/aids?”. A análise de dados foi realizada por meio dos softwares JASP 0.9.1.0 e BioEstat 5.0, utilizando técnicas de estatística descritiva e analítica. Resultados: Dos 126 participantes, 81,7% possuíam vulnerabilidade baixa à média para a infecção pelo HIV e 18,3%, alta. Dentre os adolescentes com maior vulnerabilidade, a maioria encontrava-se na faixa etária entre 18 e 19 anos (22,0%), eram do sexo feminino (18,7%), com orientação sexual homossexual/bissexual (23,1%), de cor preta (44,4%), sem religião ou não eram cristãos (23,1%), com parceria sexual estável (26,1%) e residentes da zona urbana (29,7%). Foi encontrada associação entre o nível de vulnerabilidade e o local de residência (p=0,032; OR=2,71; IC 95%=1,07-6,89) dos estudantes. Implicações: Os adolescentes podem estar vulneráveis ao HIV, sendo importante ações voltadas à educação sexual.