Zusammenfassung Ziel der Studie Erzieherinnen sind in ihrem Beruf psychoemotionalen Belastungen ausgesetzt, die zu gesundheitlichen Beeinträchtigungen führen können.Das Anliegen der Studie war festzustellen, ob und inwieweit sich erhöhtes Arbeitsengagement (Overcommitment, OC) auf die Gesundheit von Erzieherinnen auswirkt. Methodik Für die Studie wurden 163 Erzieherinnen (Alter 44,5 ± 12,4 Jahre) rekrutiert. OC, die psychische Gesundheit und das Burnout-Risiko wurden mit standardisierten Fragebögen erhoben. EKG-Aufnahmen über 24 h dienten als Grundlage zur Berechnung der Herzratenvariabilität (HRV). Ergebnisse 121 Erzieherinnen zeigten ein normales und 42 Erzieherinnen ein erhöhtes OC. Bei Erzieherinnen mit erhöhtem OC ist die selbstberichtete psychische Gesundheit beeinträchtigt sowie die vagal vermittelte HRV (RMSSD und HF) reduziert. Schlussfolgerungen Da die subjektiv eingeschätzte psychische Gesundheit bei Erzieherinnen mit erhöhtem OC verschlechtert und die HRV reduziert ist, müssen für die Erhaltung der Gesundheit von Erzieherinnen präventive Maßnahmen ergriffen werden.

Zusammenfassung Hintergrund Erzieherinnen und Erzieher aus Kindertagesstätten sind während ihrer Tätigkeit diversen Belastungen ausgesetzt, die zu gesundheitlichen Beeinträchtigungen führen können. Diese Studie untersucht, welche konkreten Belastungen die psychische Gesundheit der Erzieherinnen negativ beeinflussen. Methoden An der Studie nahmen 194 Erzieherinnen im Alter von 43,4 ± 12,5 Jahren freiwillig teil. Die Belastungsfaktoren, die unmittelbare Beanspruchung und das Burnout-Risiko als langfristige Beanspruchungsfolge wurden mit Fragebögen erfasst. Ergebnisse Als häufigste Belastungsfaktoren stellten sich viele Arbeitsaufgaben (96 %), Lärm (95 %) und viele Kinder in der Gruppe (91 %) heraus. Bei über 80 % der Erzieherinnen kamen körperliche Belastungen hinzu. Bedeutsame Beanspruchungen ließen sich aufgrund sozialer und organisationaler Faktoren feststellen. Bei 9 Erzieherinnen bestand ein Burnout-Risiko. Schlussfolgerung Organisationale Prozesse sollten optimiert und Lärm reduziert werden. Diskutiert wird, welche Präventionsmaßnahmen durchgeführt werden könnten, um die Gesundheit der Erzieherinnen zu erhalten.

ZusammenfassungErzieherinnen in Kindertagesstätten sind vielfältigen Belastungen ausgesetzt, die zu psychischen Beeinträchtigungen und Erkrankungen führen können. Für die Leistungsfähigkeit und das Wohlbefinden der Erzieherinnen ist ein Gleichgewicht zwischen Belastungen und Ressourcen notwendig. Ziel der Studie war es, Zusammenhänge zwischen dem Burnout-Risiko und personalen Ressourcen zu untersuchen, um daraus Ansätze für Präventionsmaßnahmen abzuleiten. An der Untersuchung nahmen 200 Erzieherinnen aus Magdeburg und Umgebung im Alter von 43,6±12,6 Jahren freiwillig teil. Für die Erhebung des Burnout-Risikos wurde das MBI-GS-Inventar verwendet. Stressverarbeitungsstrategien als personale Ressourcen wurden mit dem Stressverarbeitungsbogen (SVF) erfasst. Bei 9 (4,5 %) Erzieherinnen wurde ein Burnout-Risiko festgestellt, 68 (34 %) litten zumindest an einigen Burnout-Symptomen. Bei Erzieherinnen mit Burnout-Risiko lagen signifikant mehr negative Stressverarbeitungsstrategien vor. Präventiv sollte ein ressourcenorientierter Ansatz gestärkt werden, um die Gesundheit der Erzieherinnen zu erhalten und einem Burnout-Syndrom vorzubeugen.

Noise in day-care centres as a risk factor for the health of educators Objective: Noise can cause health problems. Day-care educators tend to perceive noise as “normal” and part of the job. The aim of the study was to find out the extent to which noise in day-care centres or insufficient noise protection measures influence the health of the educators. Methods: A total of 185 educators in day-care centres in Magdeburg and the surrounding area voluntarily participated in the study. The noise level in the group room was measured with the PCE-322A sound level meter (PCE Instruments, Meschede, Germany) and the hearing ability of the educators was measured with the SD 25 mobile audiometer from Siemens (Germany). Questionnaires were used for subjective assessment of exposure to noise. Results: The noise level (LAeq) in the group rooms varied between 65 and 91 dB(A) with respective maximum levels (LAmax) of 74–106.5 dB(A). 165 educators (94.3 %) had no hearing impairment, 8 (4.6 %) had mild and 2 (1.1 %) had moderate hearing loss on both sides. Exposure to noise in the group room correlates slightly with hearing impairment and with burnout symptoms (p < 0.001). Conclusion: Noise protection measures must be taken. The hearing of daycare workers should also be tested regularly as part of occupational health screening. Keywords: early childhood education – noise levels – hearing impairment – mental health – burnout

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