This article analyzes the relationship between symptomatic groups that make up the diagnosis of people with Autistic Spectrum Disorder (ASD) and the motor structure themselves to design a global intervention program facilitating integrated psychosocial development. A total of 28 participants with ASD participated in this experimental study. Correlation analysis observed to three variables- dimensions: diagnostic, cognition and psychomotor variables show significant data regarding interactions between to three dimensions statistically calculated. So variables of diagnostic dimension correlate with cognitive variables (r= .896) and with psychomotor dimension (r= 682). Likewise, cognitive dimension correlate significantly with motor dimension (r= .766). Finally, it´s designed an integral systemic psychoeducational program to facilitate global development of people with ASD.

This study constitutes an experimental investigation of two groups, a group formed by 18 children diagnosed with Autism Spectrum Disorder [ASD] and a control group consisting of 20 children with typical development. A total of 38 children make up study, whose basic goal is to generate empirical evidence of Semantic Integration Dimension [SI], as soon as, constitutes a differential dimensional standard of the specific diagnosis process of ASD. The contents analysis, that develop SI Dimension, has been obtained from data found in six Sub-dimensions, quantified in five successive values, it´s to the items-criteria that compose them.Results, found by Linear Regression analysis of each dimension reflect a highly significant p level, which allows conclude that SI Dimension shape a differential criterion of the diagnostic process. In conclusion, it´s possible set up a scale for measuring the criteria, that form SI Dimension, giving to Semantic Integration Scale [SIS], in order to complement currently existing Scales and reduce possible errors in the ASD´ early detection.

ResumenLa inclusión de las personas con necesidades específicas de apoyo educativo, relacionadas con los trastornos del espectro autista (TEA), en los centros educativos, se define bajo los principios de integración curricular, realizada sobre el mismo espacio regular. En la universidad existe actualmente un importante desarrollo normativo en base a la orientación psicopedagógica que trata de responder a la equidad de la educación de las personas con discapacidad, que acceden a realizar sus estudios de grado. Desde esta perspectiva, es necesario establecer los criterios básicos y las orientaciones educativas sobre los cuales ha de apoyarse el diseño de programas en el ámbito universitario. Esta investigación trata precisamente de responder a esta cuestión, con el objetivo principal de exponer las variables predictivas más significativas que faciliten las bases de dichos programas, así como establecer las pautas de intervención psicopedagógica correspondientes. En efecto, los resultados, hallados mediante un análisis de regresión lineal por pasos facilita la deducción de conclusiones acerca de la elaboración de un programa general de intervención, que luego tendría necesariamente que adaptarse a las necesidades particulares de cada situación.

En 1993 se consolido el proceso de apertura economica, uno de los componentes de la politica adoptada por el gobiemo cubano para enfrentar la peor crisis economica experimentada por el pais en los ultimos treinta y cinco ailos. Se trata de un proceso de reforma economica parcial que abarca fundamentalmente tres fenomenos simultaneos e interrelacionados: el desarrollo acelerado del turismo intemacional, la diversificacion del comercio exterior y la promocion de la inversion extranjera. 1 Adicionalmente, a partir de la segunda mitad de 1993, se incorporo al proceso de apertura la llamada "despenalizacion" de la tenencia de divisas extranjeras que ha legalizado la libre circulacion de ciertas monedas extranjeras en el pais.La. apertura economica que ha tenido lugar en esas areas representa una reforma parcial orientada hacia el mercado, que coexiste con un modele economico tradicional todavla vigente en la mayor parte de los sectores de la economfa. Esa coexistencia de propuestas economic as evidentemente contradictorias determina la presencia actual en Cuba de un sistema economico duaL2Como casi siempre sucede con los procesos asociados a cambios drasticos derivados de una crisis, la conceptualizacion de la reforma parcial de la economfa cubana se encuentra retrasada en relaci6n con su avance reaL De hecho, el propio termino de reform a no es utilizado comunmente en Cuba para describir los acontecimientos en curso y han sido escasos los analisis academicos relativos a las trans-1 Manuel Rua y Pedro Monreal, "La apertura econ6mica cubana", Cuba Foreign Trade, revista de la camara de Comercio de la Republica de Cuba, La Habana, julio-septiembre 1993.2 Exceptuando las areas abarcadas par la apertura econ6mica, el resto de la econonlla estatal cubana continUa operando sabre la base deillamado "Sistema de Direcci6n y Planificaci6n de la Econom{a", implantado a mediados de los setenta y modificado parcialmente durante la decada del ochenta. Acerca de los principaIes retos que enfrenta actualmente la econoniia cubana debe consultarse el excelente amculo de Julio Carranza, 'Cuba: los retos de Ia econom{a",