IntroduçãoEfeito da atividade esportiva sistematizada sobre o desenvolvimento motor de crianças de sete a 10 anos CDD. 20.ed. 152.3 613.7 http://dx

IntroduçãoO esporte faz parte da história da humanidade desde os jogos olímpicos da antiguidade que tiveram início na Grécia. No entanto, muitos avanços são verificados ao analisar as competições atuais em que as mais diversas modalidades são prestigiadas pelo nível de performance dos atletas que influenciam as pessoas, independente da fase da vida, a buscar a prática esportiva. As aulas de educação física escolar possibilitam a iniciação ao esporte durante a infância e adolescência, inclusive a participação nos jogos escolares nos quais se observa a presença de competitividade.Em muitos casos, os jogos escolares vão dando mais ênfase ao aumento do treinamento em busca da melhora do desempenho e, consequentemente, mais títulos e medalhas. O estabelecimento dessas metas gera aumento da cobrança, tanto do professor/técnico como dos próprios alunos/atletas, que muitas vezes por influência de fatores emocionais, tais como ansiedade, stress e medo do erro, não conseguem obter um desempenho satisfatório nas competições (MARGIS et al., 2003;ROSE JUNIOR, 2004).A ansiedade consiste numa emoção típica do fenômeno stress (SAMULSKI, 2002). Ela é considerada "um estado emocional negativo Motriz, Rio Claro, v.16 n.3 p.629-637, jul./set. 2010 Artigo Original Ansiedade e desempenho: um estudo com uma equipe infantil de voleibol feminino Anxiety and performance: a study of an infant female volleyball teamAbstract: The objective of this study was to analyze trait anxiety and state anxiety and their relation with pre-competitive and competitive performance in volleyball. The case studied was a infantile female volleyball team. The measure instruments used were the CSAI-II and SCAT protocols. Data collection occurred in training stations and during High School games 2005. Data analysis was performed through descriptive statistics and Student"s "t" test. The results indicated: pre-competitive and competitive trait anxiety with no significant differences, however in relation to state anxiety a significant difference was observed (P=0,05) in the cognitive component. A balance was verified between state anxiety components in preparation phase because of the winnings in all games, fact that was different in the competitive phase, where the team lost two times. It is concluded that anxiety can affect athletes" performance in competitive situation in the modality and category studied.