Resumo A educação em saúde com adolescentes caracteriza-se como desafio cotidiano. Os “serious games” são ferramentas estratégicas e sua efetividade se relaciona à perspectiva pedagógica adotada. Considerando a educação em saúde como promotora de protagonismo e autonomia, a Pedagogia Paulo Freire constitui referencial teórico e metodológico relevante. Objetivo analisar as contribuições do “serious game” DECIDIX para ações educativas subsidiadas pelo referencial de Paulo Freire no campo da educação em saúde sexual e reprodutiva com adolescentes. Método Dados provenientes de pesquisa de validação do DECIDIX, realizada em duas etapas com adolescentes e profissionais de saúde e educação. Os dados foram coletados através de gravação das intervenções; grupo focal; entrevista e observação (participante e não participante), codificados e categorizados qualitativamente. Abordagem teórica: O DECIDIX e a análise da sua efetividade foi subsidiada pelo referencial de Paulo Freire. Resultados O DECIDIX é uma ferramenta que auxilia o(a) educador(a) no desenvolvimento de ações educativas baseadas no referencial freireano, intencionadas para a construção de relações horizontalizadas e dialógicas entre educadores e adolescentes, que promovam a reflexão crítica e contribuíam para experiências promotoras de autonomia.
O estudo objetivou descrever as relações entre as ocupações cotidianas e a percepção de saúde na perspectiva de adolescentes. Estudo qualitativo, cujos dados foram coletados através de grupos focais com 39 adolescentes do ensino fundamental (13 a 16 anos) de uma escola pública e analisados a partir da Técnica de Análise de Conteúdo Temática. Os dados foram alocados em três categorias: Ocupações na adolescência; Saúde e adolescência e Impactos positivos e negativos das atividades cotidianas na percepção de saúde de adolescentes. Identificou-se uma perspectiva ampliada de saúde, sendo as ocupações entendidas como o que se faz (sozinho ou com outras pessoas) no cotidiano. O uso de smartphone destacou-se não só por ser uma das principais ocupações, mas também pelo seu impacto negativo na percepção de saúde. As dificuldades de diálogo com os pais e a presença de situações de sofrimento mental foram explicitadas. Os adolescentes apontaram a importância de mudanças socioeconômicas, de medidas de controle do uso do celular e principalmente de fortalecimento dos vínculos com os pais como estratégias de promoção da saúde. Os dados analisados apontam para a necessidade e potencialidade de estratégias de promoção de saúde que se pautem na criação de espaços dialógicos, com adolescentes e pais, nos quais se realize a reflexão crítica sobre as ocupações do cotidiano e seus impactos na saúde.
Abstract. The aim of this paper is to present the experiences of education and health professionals, participants of the research, on the use of technology in
IntroduçãoOs jogos são um importante recurso de ensino-aprendizagem, pois, dentro de um contexto prazeroso, aprimoram a criatividade dos envolvidos, afloram potenciais que auxiliam na dinâmica do aprendizado e na construção crítica do conhecimento a partir da realidade. Assim, a brincadeira pode se tornar um espaço de troca de experiências e
RESUMO A prevenção do uso abusivo de álcool e drogas na adolescência tem se tornado um tema transversal nas políticas públicas e incentivado a construção de programas preventivos. Entretanto, ainda existe uma necessidade de avaliar o processo de implementação desses programas. O Estudo de Avaliabilidade (EA) é uma etapa de pré-avaliação e descreve de forma lógica como se dará o processo avaliativo. Este artigo tem como objetivo apresentar os resultados do EA do Programa Descolado – estratégia de prevenção do uso de álcool e outras drogas desenvolvida em escolas do município de Recife, Pernambuco. Trata-se de estudo avaliativo, de abordagem qualitativa, realizado por meio de pesquisa documental, entrevistas e reuniões com informantes-chave. Utilizou-se a técnica de consenso Delphi para análise dos modelos lógico da intervenção e teórico da avaliação. Os resultados demonstraram que o programa é avaliável, e a modelização permitiu melhor entendimento dos envolvidos sobre o programa. As equipes técnica e gestora refletiram criticamente sobre o programa, possibilitando ajustes nos objetivos, atividades e recursos desde o início do processo avaliativo. As perguntas avaliativas identificadas segundo componentes do Modelo Lógico podem nortear estudos subsequentes, tendo sinalizado a realização de uma avaliação de implantação – estudo de caso – do Programa Descolado.
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