A formação em saúde na perspectiva da interprofissionalidade no Brasil,ocorre depois de um longo debate sobre as mudanças na educação superior. A formação acadêmica na perspectiva da interprofissionalidade se tornou mais evidente, após debates e necessidades no serviço sobre a integralidade em saúde. Dessa forma, vários cursos no país possuem nas suas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) a perspectiva de formação visando práticas colaborativas e uma formação interprofissional. Este trabalho desenvolvido durante o período do Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde-(PET- Saúde) eixo temático Interprofissionalidade, ofereceu subsídios para refletir sobre a trajetória dos cursos de Educação Física, Medicina e Psicologia de uma Universidade de Minas Gerais, em um processo de articulação, para a integração curricular focando na Educação Interprofissional no para o Sistema Único de Saúde (SUS). Foi realizada qualitativamente a análise de conteúdo para a interpretação das informações dos Projetos Pedagógicos Curriculares dos cursos supracitados. A análise feita mostrou ser possível a integração curricular entre os cursos, pois todos se situam no campo progressista. A implantação de ações que viabilizem a Educação Interprofissional necessita de mudanças na cultura institucional, a partir do debate e da reflexão coletiva. O PET-Saúde Interprofissionalidade foi um grande agente de mudanças e as análises produzidas permitiram traçar estratégias e buscar atores para a integração curricular, desenvolvimento da Interprofissionalidade e fortalecimento do SUS. As análises desse estudo podem servir de subsídio, também, para discussão em outros cursos da área da saúde.

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