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O artigo tem por objetivo historiar o contexto da criação e o desenvolvimento do Centro de Apoio Educacional e Psicológico (CAEP) da FMRP-USP em seus anos iniciais. São destacados aspectos estruturais, como: constituição da Equipe Técnica, Apoio administrativo e Grupo de Consultores; infraestrutura e relações institucionais do CAEP com colegiados e a Administração da Unidade. Também é descrito o contexto da elaboração do Regimento Interno do CAEP, com ênfase na apresentação dos princípios que nortearam as atividades desenvolvidas por este Centro.

Modelo do estudo: Estudo baseado em coleta de informações por meio de Questionário Estruturado. Objetivo do estudo: Verificar indicadores da situação econômica e cultural das famílias de alunos do segundo grau que pleiteiam o ingresso em cursos destinados a formar profissionais da saúde. Metodologia: Questionários auto-administrados foram respondidos por 256 estudantes do segundo grau, visitantes de Feira das Profissões da USP (FPUSP-interior). Esses questionários continham perguntas relativas ao tipo de escola que frequentavam e as atividades laborais de seus genitores. Os 108 estudantes de Escolas Públicas constituíram o Grupo 1 e os 148 alunos de Escolas Particulares formaram o Grupo 2. Resultados: A atividade profissional paterna mais frequente no Grupo 1 foi a de “Técnico Manual”(42,15%) e no Grupo 2 a de “Profissional de Nível Universitário” (24,11%). O maior grupo de mães do Grupo 1 foi composto por “Donas de Casa” (22,33%) seguido pelo das que exerciam “Outras Profissões Manuais”( 21,36%). No Grupo 2 a categoria mais frequente para as mães foi “Profissionais de Nível Universitário” (23,18%) seguida por “Professores e Diretores de Escolas” (19,56%). Cinco participantes do Grupo 1 e 27 do Grupo 2 eram filhos de Profissionais da Saúde. Conclusões: Apesar das diferenças das atividades laborais predominantes em cada um dos grupos estudados, os resultados confirmam que aspiração de se tornar um Profissional da Saúde independe da formação ou das profissões dos pais.