Objetivo: analisar os sentimentos vivenciados pelos acadêmicos no último semestre da graduação em Enfermagem, durante o estágio com supervisão indireta. Metodologia: estudo qualitativo, realizado com 27 alunos, que responderam a uma entrevista semiestruturada. Resultados: os alunos vivenciam dificuldades diversas durante o estágio, que geram sofrimento e desgaste, relatando hostilidade de profissionais e supervisores, e muitas vezes essas situações não são relatadas aos professores e coordenação. O conhecimento adquirido durante o estágio indireto é imensurável, e inclusive as situações negativas são vistas como fonte de aprendizado. Conclusão: é necessário fortalecer o vínculo entre Universidade e campos de estágio, investindo em ações que melhorem a relação entre professores, alunos e trabalhadores de saúde.Descritores: Educação em Enfermagem, Estágio, Estudantes de Enfermagem.Objective: to analyze the feelings experienced by the students during the last semester of Nursing graduation during the internship with indirect supervision. Methodology: qualitative study conducted with 27 students through a semi-structured interview. Results: students experience several difficulties during the internship, which generate suffering and attrition, reporting hostility of professionals and supervisors, and often these situations are not reported to teachers and coordination. The knowledge acquired during the indirect internship is immeasurable, and even negative situations are seen as a source of learning. Conclusion: it is necessary to strengthen the link between the University and internship fields, investing in actions that improve the relationship between teachers, students and health workers.Descriptors: Nursing Education, Internships, Nursing Students.Objetivo: analizar los sentimientos vivenciados por los académicos en el último semestre de la graduación en Enfermería, durante la etapa con supervisión indirecta. Metodologia: estudio cualitativo, realizado con 27 alumnos, que respondieron a una entrevista semiestructurada. Resultados: los alumnos vivían dificultades diversas durante la etapa, que generan sufrimiento y desgaste, relatando hostilidad de profesionales y supervisores, y muchas veces esas situaciones no son relatadas a los profesores y coordinación. El conocimiento adquirido durante la etapa indirecta es inmensurable, e incluso las situaciones negativas son vistas como fuente de aprendizaje. Conclusión: es necesario fortalecer el vínculo entre Universidad y campos de práctica, invirtiendo en acciones que mejoren la relación entre profesores, alumnos y trabajadores de salud.Descriptores: Educación en Enfermería, Pasantías, Estudiantes de Enfermería.

Celich KLS, Restelatto M. Hospital environment: a space to build up… Rev enferm UFPE on line. 2008 out./dez.; 2(4):348-56 348 ABSTRACTObjective: to identify if the development of a reflexive social-educative action provokes, in the nursing professionals which work in a general hospital, the perception and comprehension of self-care, and its influence in the everyday professional relationships. Methodology: it was a convergent-assistant research, developed in Municipal Hospital of Sananduva-RS. We selected 12 subjects of the nursing team of the hospital to participate in six meetings, which occurred weekly, in January and February, 2008. We used ludic-creative workshops with reflexive dynamics. To collect data, which were registered in diary, cassette tape and photos. Results: analysis permitted to identify that when a team is stimulated to rethink the importance of self-care in their personal and professional life, when they assume a pro-active behavior, this is, they develop self-care, perceive and comprehend that self-care has an influence in professional relationships, because when self-esteem is high there are more social and affective emotions in human relationships. Conclusion: the development of a reflexive social-educative action can transform and wake up the perception and comprehension of the individuals about their self-care and its influence in the relationships at work. Strategies used in this research made feelings to come up, such as love, friendship and care for workmates, essential constructors for team work. It also helped the individual to comprehend his own limitations, identifying his behaviour. Descriptors: self-care; interpersonal relationships; nursing; workplace environment. RESUMOObjetivo: identificar se o desenvolvimento de uma ação sócio-educativa reflexiva desperta nos profissionais de enfermagem, que atuam em um hospital geral, a percepção e a compreensão do autocuidado e sua influência no relacionamento do cotidiano profissional. Metodologia: pesquisa convergente-assistencial, desenvolvida no Hospital Municipal de Sanaduva-RS. Os sujeitos foram doze integrantes da equipe de Enfermagem, que se comprometeram em participar de todos os seis encontros, que aconteceram semanalmente, no período de janeiro e fevereiro de 2008. Para a coleta das informações foram utilizadas oficinas lúdico-criativas, com dinâmicas reflexivas. Os dados que emergiram das discussões foram registrados em diário de campo, fita cassete e fotografias. Resultados: quando a equipe é estimulada a repensar sobre a importância que o autocuidado exerce na sua vida pessoal e profissional eles assumem um comportamento pró-ativo, ou seja, buscam desenvolver o autocuidado, percebem e compreendem que este influência diretamente nas relações profissionais, posto que, quando a auto-estima está elevada intrinsecamente às dimensões mais afetivas e sociais são desveladas nas relações humanas. Conclusão: o desenvolvimento de uma ação sócio-educativa reflexiva pode transformar e despertar a percepção e a compreensão dos indivíduos e...

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A extensão universitária é um dos pilares da Universidade e configura uma importante atividade que beneficia alunos e comunidade. Este projeto de extensão teve como objetivo levar conhecimento, informação e prestar atendimento para promoção de saúde a uma comunidade de assentados rurais do interior de Santa Catarina e contou com a participação de alunos do curso de Enfermagem e Odontologia. Foram realizadas atividades de orientações de saúde, análise de dados antropométricos de adultos e crianças e realização de atividades lúdicas para promoção da saúde, entre os anos 2016 e 2017. Concluiu-se que as comunidades que vivem em assentamentos são carentes de maior investimento público para saúde, pois foram observados problemas de higiene, saúde bucal e má qualidade alimentar. A extensão universitária mostrou-se uma excelente oportunidade de aproximar alunos e sociedade, fortalecendo a promoção da saúde.

RESUMO O envelhecimento tem impactado na multimorbidade e na capacidade funcional dos idosos. Objetivou-se caracterizar a prevalência de síndrome metabólica em idosos, e sua relação com multimorbidade e capacidade funcional para as atividades básicas da vida diária. Estudo analítico e transversal com idosos atendidos na Atenção Primária a Saúde do município de Concórdia, SC. Os dados foram coletados por meio de um questionário semiestruturado, no período de julho a novembro de 2019. Participaram do estudo 150 idosos, destes 62,7 % (n=94) são do sexo feminino, a média de idade é de 73,65 (±7,004), mínima de 60 anos e máximo 96 anos, a faixa etária predominante é de 70 à 79 anos com 45,3 % (n=68). A Síndrome metabólica está presente em 38% (n=57) dos participantes. A porcentagem de idosos independente foi predominante para todas as atividades básicas de vida diárias. A síndrome metabólica é maior em idosos com multimorbidade e polifarmácia, não tendo influência negativa nas atividade básicas de vida diária.