A metodologia Building Information Modelling (BIM) é, atualmente, uma das principais expressões das inovações tecnológicas digitais aplicadas à Arquitetura, Engenharia, Construção e Operação. Trata-se de instrumento capaz de analisar grande quantidade de informações, por meio de um modelo virtual que gerencia o ciclo de vida do edifício, voltado as fases anteriores à construção. Para edifícios construídos tem-se o conceito de HBIM (Historic Building Information Modelling) como alternativa de gerenciamento, na qual objetos paramétricos são construídos a partir de dados de edifícios históricos. No entanto, componentes destinados ao registro histórico são raros em bibliotecas BIM e exigem grande esforço de modelagem, necessitando de protocolos e especificações relativos aos seus processos. Este artigo identifica e analisa meios para modelagem de componentes de um edifício histórico em BIM, partindo de um elemento do edifício moderno E1, localizado no campus USP São Carlos, SP. O método consistiu em revisão bibliográfica, levantamentos no local, modelagem paramétrica e avaliação das formas de desenvolvimento dos componentes, com uso de software BIM. Os resultados identificam três processos distintos de modelagem: Família de Sistema, Família Composta e Família Modelada no Local. A contribuição do artigo é a descrição e discussão dos procedimentos adotados, das potencialidades e limitações de cada processo e da sua aplicação a estudos similares. Os elementos produzidos foram disponibilizados em um repositório público, a fim de possibilitar seu registro, documentação e uso em projetos de gestão, manutenção, preservação e reconstrução do patrimônio estudado, e também como modelo exemplificado para bibliotecas HBIM a serem futuramente construídas.

The implementation of Building Information Modelling (BIM) in the Architecture, Engineering, Construction and Operations (AECO) industry requires multidisciplinary teams equipped with new technical and managerial skills. Professionals that are inexperienced or unfamiliar with the BIM design process face difficulties in transposing complex concepts into BIM modelling and coordination practices, despite governments, industry bodies, and academia's efforts. With this issue in mind, this article's objective is to present the teachinglearning strategies and tools adopted in a practical case of modelling an existing building on a BIM platform. In terms of method, a phenomenological approach has been taken to report on an exploratory didactic experience. The Cognitive Load Theory (CLT) was used to assess learning based on the authors' perceptions. The research has been structured into the following five stages: i. Literature Review; ii. Analysis of Brazilian and International BIM Standards and Guides; iii. Didactic exercise; iv. Experience Assessment; and v. Conclusions. The results reveal aspects of BIM processes that can be widely investigated in an academic environment, such as the BIM design and coordination process model, which can be explored as a tool in the BIM teaching-learning process. Also, difficulties related to teaching BIM management processes were identified, thus calling for different didactic approaches. The contributions made by the research come from reporting and analysing the process of learning complex BIM content from the perspective of inexperienced professionals. The work also contributes to the field through the BIM learning assessment proposal and the BIM process model resulted from the authors' practical experience.

A comunicação das intenções do projeto de arquitetura junto a usuários leigos demanda um processo participativo com estratégias de abordagem adequadas aos diferentes agentes envolvidos. A simulação, por meio de diferentes tipos de modelos tridimensionais pode contribuir nessa comunicação, sendo que esse tipo de representação apresenta a vantagem de possuir uma linguagem mais inteligível ao leigo e próxima do objeto que será construído. Este trabalho apresenta o desenvolvimento de duas formas de simulações tridimensionais de baixo custo - uma com características físicas e outra em ambiente virtual – que poderiam contribuir em um processo projetual participativo. O artigo relata a aplicação de uma dinâmica de simulação com dois grupos de potenciais usuários de Habitações de Interesse Social (HIS), cujo objetivo é verificar quais as potencialidades de cada modelo para coletar informações junto a esses grupos sobre o ambiente projetado. O método utilizado para avaliar esse potencial dos modelos é desenvolvido através de uma dinâmica de simulação e técnicas de percurso cognitivo, protocolo verbal, teste de usabilidade, além de observações do comportamento dos usuários. Os dados coletados permitem identificar as vantagens e limitações do uso desses procedimentos de simulação na comunicação entre os usuários de HIS e o projetista durante as etapas iniciais do processo de projeto arquitetônico. Os resultados obtidos indicam que o modelofísico associado ao uso de câmera permite uma maior compreensão do conjunto dos ambientes projetados, estimulando o usuário a propor mudanças mais abrangentes na configuração dos mesmos. O modelo virtual com imagens em 360 graus possibilita melhor compreensão sobre aspectos de leiaute, preferências por materiais e aspectos de iluminação. Também foram identificados perfis de usuários que apresentam facilidade ou dificuldade de utilização de determinado instrumento. A contribuição do estudo está nas recomendações de uso dos modelos e nas limitações identificadas durante o processo, auxiliando na revisão de procedimentos para pesquisas futuras que envolvam o processo de projeto participativo habitacional.

Na indústria da Arquitetura, Engenharia, Construção e Operação (AECO) há uma tendência de pesquisa que investiga o processo sistêmico de avaliação do ciclo de vida do ambiente construído, desde etapas anteriores ao projeto até as posteriores à construção. As bases metodológicas do conceito são derivadas da Avaliação Pós-Ocupação, que vêm sendo desenvolvidas ao longo das últimas décadas em uma ampla variedade de casos. No entanto, avaliações com utilização dos termos pré-projeto, pré-construção, pré-ocupação e pós-construção, necessitam de aprofundamento sobre abordagens metodológicas. Este artigo objetivou identificar os procedimentos adotados nos estudos que tratam de avaliações "pré" e "pós", visando caracterizá-las no conceito de ciclo avaliativo. Realizouse um levantamento usando método de revisão bibliográfica sobre estudos que abordam os termos e relatam aplicações em casos práticos. Os resultados revelam correspondências e divergências entre os termos e abordagens usadas por determinados autores. Por fim, obtém-se um modelo conceitual que caracteriza o ciclo avaliativo do edifício.

O BIM tem impactado significativamente os processos de trabalho na indústria da Arquitetura, Engenharia, Construção e Operação (AECO). Especificamente na área de projetos, novos recursos tecnológicos e processuais providos pelo BIM facilitam o processo de colaboração entre equipes multidisciplinares e a melhoria da qualidade dos projetos. Neste contexto, a integração entre disciplinas ocorre pelo desenvolvimento de um modelo federado BIM, capaz de combinar em um modelo único as diferentes especialidades. O objetivo deste artigo é demonstrar o processo de verificação de interferências no ambiente BIM com auxílio de um modelo federado. Para isso, apresenta um caso prático de modelagem BIM de projetos baseados em CAD de um edifício existente. Os procedimentos metodológicos são divididos em quatro etapas: (i) Levantamento dos projetos originais e visita de reconhecimento; (ii) modelagem das disciplinas; (iii) federação e verificação de interferências; (iv) análises comparativas. Resultados obtidos sugerem que parte dos conflitos de projeto do edifício existente foram resolvidos durante a execução da obra, no entanto, seriam facilmente identificáveis pelo uso da verificação de interferências em ambiente BIM. Complementarmente, dimensões fundamentais associadas ao BIM puderam ser exercitadas, demonstrando o potencial dessa nova abordagem para a coordenação de projetos e extração de informações geométricas e não-geométricas relevantes.