Fakta mengejutkan tentang posisi Indonesia dalam daftar urut negara dengan minat baca sangat rendah melatarbelakangi munculnya sebuah program yang disebut Gerakan Literasi Nasional (GLN) yang dicetuskan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. GLN bertujuan membangun budaya literasi sebagai implementasi Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti. Dalam programnya, GLN memiliki tiga ranah, salah satunya adalah Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dengan sasaran sosialisasi panduan yakni para pendidik, kepala sekolah dan tenaga kependidikan di Sekolah Dasar.Dalam panduan tersebut dipaparkan beberapa langkah dan metode yang dapat dikembangkan dalam program GLS di sekolah dasar. Dengan dasar tersebut, maka kegiatan workshop tentang Gerakan Literasi Sekolah di sekolah dasar yang memiliki permasalahan dalam minat baca dan tulis siswa perlu dilakukan. Kegiatan dilaksanakan di SD YPPK Yos Sudarso Kuper dengan sasaran utama kegiatan adalah guru dan kepala sekolah dengan total jumlah peserta 10 orang dan selanjutnya melibatkan siswa SD YPPK Yos Sudarso Kuper yang berjumlah 47 siswa dalam kegiatan simulasi. Pengabdian ini dilakukan dalam bentuk workshop yang meliputi sosialisasi dan pelatihan penyusunan program melalui metode pelatihan, penerapan dan pendampingan. Materi kegiatan pengabdian dibagi menjadi dua yakni Gerakan Literasi Nasional yang didalamnya mencakup Gerakan Literasi Sekolah, dan Literatur/Sastra sebagai media penunjang dalam penyusunan program GLS.Kegiatan dilaksanakan selama tiga hari; hari pertama dan kedua adalah workshop, hari ketiga adalah simulasi penerapan program GLS yang telah disusun. Hasil dari kegiatan pengabdian ini adalah;1) Pemahaman guru dan seluruh pihak sekolah tentang Gerakan Literasi Nasional lebih khususnya Gerakan Literasi Sekolah, 2) Kemampuan guru dan seluruh pihak sekolah dalam menyusun sebuah Program GLS yang dapat diterapkan di lingkungan SD YPPK Yos Sudarso Kuper, dan 3) Penerapan program GLS yang terorganisir dan berkelanjutan untuk meningkatkan minat dan kemampuan baca dan tulis siswa melalui program membaca 15 menit

No abstract

This research will identify, classiy, and analyze swearwords of Pele that are used in the  interaction of Merauke society. The data has been collected from interviews society Marind and society non Marind to get positive response about swearwords of  Pele. Moreover, the data has been collected from expressionthe used in communication. Theorise used in this research is the theory form swearword by Wijana and Romadi, the theory functions of using swearwords by Andersson, and the theory shifts of meanings by Simatupang.The result of this research shows that the form of swearwords are in form words, phrases, interjections, vocals, and acronyms. It was found that there are 26 function of using swearwords, namely praise, amazed, expressed hope, as seduction, as a statement, to ask, as a joke or a joke, as a greeting, expresses regret, express a sense of disappointment, expressing astonishment, shock, surprisingly, insulting, offensive, complain, complained repeatedly, extrude, harm or disrupt, threatening, blow up, express extreme emotion, express emotions indirectly, reveals unexpected pain, express feelings of frustration or annoyance, strengthen one's argument. And to the shifts of meanings there are shifts from generic meaning to specific meaning, and shifts of meaning as culture aspect.Keywords: : Swear Words of Pele, Interaction, Merauke Society

No abstract

No abstract