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O presente estudo treinou o responder por exclusão em cães por meio do ensino de discriminações condicionais entre objetos e seus respectivos nomes ditados e avaliou empiricamente a influência neste desempenho de dicas sociais humanas (gestos direcionados aos estímulos) quando estas eram direcionadas ao estímulo contrário. Os dois animais demonstraram rápida aquisição de controle pelo estímulo novo, controle que se manteve mesmo com a inserção de dicas sociais contrárias ao estímulo ditado (instruir oralmente a seleção de S+, porém apontar para S-). Foi evidente a influência das dicas sociais contrárias quando os estímulos eram familiares, com ruptura do controle preestabelecido. Discute-se a relevância deste estudo na comparação de diferentes aspectos do ambiente no comportamento canino, e enfatiza-se a necessidade de incluir sondas de controle pela novidade, para pesquisas futuras. Palavras-chave: exclusão; aprendizagem animal; discriminação condicional; cães.

RESUMO INTRODUÇÃOEste trabalho é o primeiro de urna serie de pesquisas sobre a famíl ia Myri st icaceae dos trópicos americano e africano e consta do estudo anatômico de 2k espécies do gênero VJrola.Como se trata de uma família pantropical, representada por 5 gêneros naAméricado Sul (Compsoneura, Iryanthera, Osteophloeum, Otoba, VI rola) e 5 da Africa (Staudtta, Syphocephalium, Cephalophaera, Pycnanthus, Coelocaryon) , a ocorrência em ambos continentes requer um minucioso trabalho anatômico desse grupo, com objetivo de auxiliar a identifi cação das espécies, fornecendo subsídios às monografias taxonÔmicas e conhecer as relações filogenêticas dos grupos americanos e africanos.Esta primeira contribuição tem por objetivo tornar conhecida a estrutura do xilema secundário das 2Ί espécies de madeira do gênero Virola aqui pesquisadas, desse impor tante grupo que e limitado ã flora neotropical e conhecido no comercio pelo nome do gê-nero e popularmente conhecido na Amazônia por "Ucuúba", que etimologicamente deriva do tupi UKU -gordura, sebo, graxa e UBA = arvores, planta.

O artigo teve como objetivo descrever uma proposta de serviço escola em ABA (Análise do Comportamento Aplicada), oferecido como ação extensionista de uma universidade pública, discutindo os potenciais e as dificuldades da implementação deste no âmbito público, em parceria com a escola pública. O texto foi organizado em três tópicos que discutem: parceria entre universidade e escola, enquanto ação extensionista para prestação de serviços educacionais para pessoas com autismo; organização do currículo de ensino a ser trabalhado e; logística do serviço por meio de uma equipe interdisciplinar de profissionais e indicadores de implantação, com número de pessoas atendidas, estudantes envolvidos na equipe e considerações acerca do serviço como proposta de Atendimento Educacional Especializado. Desafios como garantia de espaço, equipe interdisciplinar e recursos orçamentários para manutenção do serviço em ABA podem ser superados, por meio da proposição de políticas públicas de educação e de saúde que garantam intervenções pautadas em evidências.