Para iniciar uma atividade de extensão, é necessário olhar o entorno, observar os costumes da comunidade, as atividades ali realizadas e a sua cultura. Desse modo, percebe-se a riqueza envolvida nesse reduto. Alguns aspectos foram considerados para a execução deste projeto, como a aquisição de conhecimento nas próprias experiências, nas atividades aperfeiçoadas pela prática do dia a dia, reforçando a necessidade de se ouvir cada indivíduo para aprender, como também para compartilhar todo o saber adquirido. O projeto de extensão “IFES Pescador de Saberes” objetivou aproximar a Instituição e a comunidade do entorno do Campus Piúma para compartilhar saberes diversos contidos nos conhecimentos dessa comunidade, a fim de promover educação, respeito pelos saberes populares, formação diversificada, valorização da cultura local e bom relacionamento interpessoal, discutir valores e práticas, além de desenvolver conhecimentos em várias áreas advindas das vivências das pessoas da comunidade externa do Instituto e da própria prática educacional da Instituição.

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Resumo: A educação no Brasil tem apresentado, de maneira repetitiva, uma série de problemas, como elevado índice de evasão escolar, indisciplina e reclamações, tanto dos alunos, quanto dos professores, em relação ao ambiente escolar e às aulas. Nesse cenário, este estudo teve como objetivo discutir os desafios que os docentes enfrentarão no terceiro milênio para minimizar tais problemas. Os principais pontos abordados foram a inserção de novas tecnologias de informação e comunicação no ambiente escolar e a postura dos professores; o papel dos docentes no processo de aprendizado; e a necessidade de adaptação dos profissionais de educação em relação ao aprendizado colaborativo. Palavras-chave: Educação. Professores. Tecnologias de informação e comunicação. TIC.

A educação no Brasil tem apresentado, de maneira repetitiva, uma série de problemas, como elevado índice de evasão escolar, indisciplina e reclamações, tanto dos alunos, quanto dos professores, em relação ao ambiente escolar e às aulas. Nesse cenário, este estudo teve como objetivo discutir os desafios que os docentes enfrentarão no terceiro milênio para minimizar tais problemas. Os principais pontos abordados foram a inserção de novas tecnologias de informação e comunicação no ambiente escolar e a postura dos professores; o papel dos docentes no processo de aprendizado; e a necessidade de adaptação dos profissionais de educação em relação ao aprendizado colaborativo.