A partir da análise do discurso da imprensa laica e religiosa de Pernambuco, no Estado Novo, e do conteúdo da correspondência particular do interventor Agamenon Magalhães, tornou-se possível identificar uma admi-nistração que reificou o papel da educação e do pedagogo como veículos de construção da ordem e da desordem na sociedade. A sustentação de um clima de insegurança, terror e violência assegurava a implantação de uma situação de fato: exonerações e aposentadorias forçadas transfor-maram-se em instrumentos de punição e armas de combate contra aqueles que eram apontados como representantes da pedagogia da desordem.
As from the discourse analysis of the lay and religious press of Pernambuco, during the Estado Novo (New State), and the contents of the private mail of the intervenient Agamenom Magalhães it was possible to identify an administration which overwhellmed the role of education and of the pedagogue as vehicles for the construction of order and disorder in society. The maintainance of an insecurity atmosphere, terror and violence assured the implantation of a fact situation: exonerations, forced retirements were transformed into punishment instruments and combat weapons against those who were pointed at as representatives of the disorder pedagogy

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O objetivo deste artigo é compreender as concepções de professores e estudantes de uma escola da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco sobre o papel da história e cultura afro-brasileira e africana e a implementação da Lei nº 10.639/03 como instrumento de combate ao preconceito étnico-racial na escola. Para tanto, utilizamos como referencial teórico os estudos de Gomes (2005, 2008 e 2012), Munanga (2005), Gonçalves e Silva (2004), Orlandi (1999), Yin (1989), e outros autores que com seus escritos corroboraram com o desdobramento da pesquisa.  No que concerne ao processo investigativo seguiu-se com entrevista aos professores do ensino médio, aplicação de questionário aos estudantes na faixa etária entre 16 e 19 anos e a utilização da metodologia qualiquantitativa (6 professores e 100 estudantes). A compreensão sobre a temática se justifica pela necessidade de desconstruir socialmente o preconceito e a discriminação racial que a população negra sofre. A escola tem um papel fundamental no processo de construção e reconstrução dos valores sociais, por isso os resultados da pesquisa sobre a questão racial no contexto escolar têm demonstrado, que o sistema de ensino brasileiro se baseia numa visão eurocêntrica, monocultora, discriminatória de caráter racista e excludente. Tudo isso corrobora com os mecanismos de exclusão tendo a escola dificuldade de cumprir o seu verdadeiro papel, que é a formação humana, educar, socializar e formar cidadãos compromissados com a transformação social.

Unitermos: autoritarismo, educação, mulheres, laica to, igreja, EstadoEste ensaio tem como objetivo desconstruir o discurso da imprensa acerca das imbricações entre poder político, poder religioso e educação em Pernambuco, na era Vargas. Para tanto faz-se necessário compreender o papel desempenhado pela Igreja católica a partir da revolução de 30, quando a Instituição vislumbra a possibilidade de compartilhar o staffpolítico através de seu laicato fiel. A idéia de usar leigos fiéis como representantes de Roma aparece em 1922 com a Encíclica Ubi Arcano Dei,2 onde é instituído a Ação Católica em vários paises, inclusive no Brasil. A estratégia desenvolvida pela Igreja se materializa através de um discurso catequético, apontando a solução para a nação em crise: a pregação e doutrinamento dos dogmas católicos.Este discurso elege o comunismo como bode expiatório, compartilhando assim do discurso do Estado, especialmente , Professora do Programa

Este trabalho consiste em um estudo que aborda as novas ruralidades, em que se apresenta a produção artesanal como uma das ocupações existentes nos espaços rurais, algo que está tornando possível a dinamização das famílias nas suas comunidades. Barra do Riachão, distrito de São Joaquim do Monte, em Pernambuco, foi o lócus da pesquisa. O referencial teórico privilegia as seguintes categorias: extensão rural, novas ruralidades, desenvolvimento local, além de cotidiano e imaginário. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, em que foram coletados os dados através de entrevistas semiestruturadas. Como resultado, a investigação acadêmica desvelou a necessidade de mais investimentos em políticas públicas voltadas à realidade do espaço rural.