Los cambios contenidos dentro de la propuesta educativa para una Nueva Escuela Mexicana se encuentran en su fase constructiva. En este momento se discute la pertinencia del nuevo modelo y se analiza las posibilidades curriculares y didácticas desde una episteme en desarrollo. Si bien se ubica en el nivel básico y medio superior, es inminente su escalamiento hacia el nivel superior, lo que supondrá un nuevo desafío educativo, no exento de polémicos debates, sobre todo dentro de las comunidades académicas. Por esta razón se presenta un análisis sobre los aspectos que deberán ser considerados al momento de pensar y operar un modelo centrado en el desarrollo humano, crítico y reflexivo, que encuentra en las comunidades y territorios los escenarios adecuados para diseñar y aplicar un estructura curricular y didáctica que abreva de las denominadas Voces del Sur, la Pedagogía Crítica y la Educación Ambiental.