ResumoEste artigo apresenta um trabalho desenvolvido com 30 estudantes do 7º ano de uma escola municipal de Ensino Fundamental, localizada na região metropolitana de Porto Alegre, Rio Grande do Sul, em parceria do Museu de Ciência e Tecnologia (MCT/PUCRS), cuja finalidade foi promover o conhecimento científico por meio de atividades diversificadas e investigar o papel de um museu interativo no estudo das células. Em visita realizada ao MCT/PUCRS, os alunos participaram de um roteiro previamente planejado, incluindo atividades como a observação e/ ou interação com dioramas e exposições que incluíam a temática proposta e a visualização de seres vivos e estruturas celulares ao microscópio, no laboratório de microscopia do Museu. Com base nos resultados qualitativos coletados, antes e após a visita ao MCT/PUCRS, por meio de questionários e uma mesa de discussões, percebeu-se que houve maior interesse por parte dos alunos após realização das atividades no Museu. Desta forma, foi possível perceber que, mesmo sendo essa uma ferramenta pouco utilizada no estudo das células, saber explorar as oportunidades que um museu interativo pode proporcionar é relevante para o ensino de Ciências. Sendo assim, a parceria museu-escola é uma possibilidade para que o processo de socialização do conhecimento aconteça de modo mais eficaz, pois ações em conjunto propiciam aos alunos experiências de aprendizagem diferentes daquelas tradicionalmente privilegiadas em sala de aula.
Palavras
IntroduçãoEste artigo é resultado de uma pesquisa desenvolvida durante a disciplina de Museu Interativo, realizada no primeiro semestre de 2013, pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática -PPGEDUCEM, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul -PUCRS. Tal disciplina, que visa promover atividades e abordagens diferenciadas para o Ensino de Ciências, com especial interesse no desenvolvimento de projetos interdisciplinares, utilizando o Museu de Ciências e Tecnologia da PUCRS -MCT/PUCRS para a realização das aulas e demais atividades. O Museu se configura como um ambiente extremamente rico para o favorecimento de múltiplas aprendizagens com novas experiências pedagógicas, inspirando os professores no estabelecimento de roteiros e atividades, que auxiliem em suas práticas na escola. O ambiente museal pode representar um elo entre a teoria trabalhada pelo professor e uma vivência da prática, explorando o lúdico de forma a favorecer a aprendizagem.A temática célula foi escolhida para o trabalho com o intuito de despertar o interesse dos alunos do Ensino Fundamental pelo conhecimento científico, pois neste nível de ensino é comum, na disciplina de Ciências, os alunos apresentarem desconhecimento quanto aos conceitos relacionados ao estudo da célula. Por se tratar de um universo microscópico, com detalhes minuciosos, contendo inúmeras informações, dificilmente o aluno consegue estabelecer relações sobre o funcionamento, quantidade e diferenciação entre os seres vivos apenas com aulas expositivas e com a utilização do livro di...
