We have examined the n.m.r. relaxation times T1 and T2 of water protons for liver (mouse, human) and brain (mouse) at different temperatures and subjected to various conditions of conservation and degeneration. After tissue degeneration, T1 and T2 behave differently and their variations are characteristic of each tissue type. The results show that the initial values at +4 degrees C are consistent when the experimental protocol formulated in this study is followed.

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Resumo: Trabalhar com diferentes estratégias pedagógicas na educação favorece a construção de conhecimento dos estudantes nos seus diferentes estilos de aprendizagem. Também, o desafio atual dos educadores, é tornar atrativa uma disciplina com uma elevada carga teórica. Por isso, atividades experimentais constituem instrumentos importantes de estímulo àqueles com dificuldades de aprendizagem pelos métodos convencionais. O uso de bancadas didáticas e atividades experimentais como ferramenta de ensino promove uma aproximação do aluno com equipamentos do campo de conhecimento específico e de suas interfaces, podendo desafiá-los a formular e solucionar problemas de engenharia. Esse trabalho tem por objetivo desenvolver uma bancada para avaliar o princípio de um acionamento hidrostático, aplicando conhecimentos de automação, a fim de melhorar a compreensão da área de sistemas hidráulicos. Pretende igualmente avaliar a aceitação dos acadêmicos no uso de bancadas como complementação educacional de suas habilidades tecnológicas. Com a implementação do sistema hidrostático, foi possível simular diferentes cargas ao motor hidráulico, usando um sistema resistivo ao movimento, e avaliar resultados preliminares em relação aos conceitos teóricos. Como resultados de aprendizagem, os acadêmicos responderam a um questionário sobre o conhecimento adquirido decorrente da utilização dessas bancadas. Os resultados mostraram uma aceitação de mais de 78 %, quanto ao uso dessa metodologia para o complemento das aulas expositivas. Espera-se realizar diversas atividades com esta bancada, a fim de avaliar as potencialidades educacionais com esta abordagem de sistemas de acionamento hidráulico.Palavras-chave: Ensino de engenharia. Bancada didática. Sistemas hidráulicos. Acionamento hidrostático. Automação INTRODUÇÃOEm ambientes acadêmicos, os métodos experimentais de aprendizagem favorecem a compreensão dos princípios físicos, teóricos e matemáticos, assim como a aproximação do estudante com as estruturas materiais. O uso de bancadas didáticas como forma de interação da relação teoria/prática constitui, dessa maneira, um implemento importante no processo educacional e justifica o investimento, sendo bastante útil aos processos de iniciação